我和妈妈一起阅读

李智鹏

    今天，妈妈和我一起阅读，她说这样会提升我的阅读能力，我便答应了。

     妈妈先找来前几天买来的作文1000篇，接着又找来比和橡皮，然后她打开书把作文的提示遮挡起来，让我写出这篇文章的好词好句与用了什么修饰词和动作。

     第一篇是写的景物文章，写的是秋天是景物，这篇文章开头运用了一首诗，是唐代诗人杜牧的一首《山行》停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。我便立刻用笔画了出来。下面写了叶子的形态和样子，妈妈这时说:“这里运用了比喻手法，把落下的枫叶比作蝴蝶，然后用了过渡句，把镜头过渡到树上的鸟窝。”“这里又用了一句设问句！”我大声喊道。便立刻做了笔记。正当读到大雁“咕咕……咕咕……”的叫着时，妈妈又说:“这运用了象声词为下文设问做铺垫”。我又说:“这运用了拟人手法，把大雁说的话写成:秋天已经来了，农民可以丰收了。更加深动地写出了大雁的语言。”妈妈意味深长地说:“是的，只要我们细心读，认真读什么样的句子我们都可以理解。”

这次的阅读让我明白要好好读书，正如冰心奶奶所说:“读好书，读书好，好读书。”