与书为友   畅游书海

一、指导思想

以创建“学习型学校”为导向，构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长；为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台。

二、目标与要求

进一步推进我校小学语文课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“少做题，多读书，好读书，读好书，”，提高小学生的语文素养。努力形成“书香班级”、“书香年级”、书香校园”；促进学校内涵发展，提升学校办学品位，努力把我校建设成为“学习型学校”，逐步形成认真读书，善于写作，的文化氛围。

三、方法与措施：

1．纳入课程计划，强化阅读指导。

每天专门留20分钟用作课外阅读，语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。

（1）、阅读指导：教给小学生阅读的方法。引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；三、四年级写摘录式读书笔记，五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。

（2）、读物推荐：小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，我们要做好读物推荐，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍。

（3）、阅读欣赏：要引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。

（4）读书汇报：在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。

2、加强图书建设，实现资源共享。

学校将做好图书室装备工作，丰富师生的阅读资源。学生报刊读物种类多，数量足，不少于30种，办好班级图书角；每学期向师生提供不少于1-2本的必读书目。各班配有学生兼职图书管理员，建立健全图书借阅制度，有计划的开展借阅活动，保证学生每学年平均借阅10册书。定期推荐一些可读的优秀书目，以供教师和家长选择引导孩子读书。

3、开展多种活动，培养阅读兴趣

本学期将举办1次主题读书活动，开展读书征文活动，继续参加江苏省青少年读写大赛，举办读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。组织评比“读书小能手”，激发学生读书热情，提升学生读书质量。

4、强化考核评比，促进共同发展。

建立合理的评价体系，促进我校有效地开展课外阅读。把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。各部门要狠抓计划落实工作，以检查促开展，以活动促提高，以评比促提升。让学生建立自己的课外阅读档案，记录自己的阅读经历，积累自己的阅读收获。

                                     武进区新街小学

                                       2011年2月