小学生课外读书的方法

　　小学生课外阅读方法分二类：一是略读法；二是全读法。不论略读或全读，都要有目的，读了书要达到预期的要求。学习略读法和全读法，都要注意从小培养认真读书的习惯，提高使用书籍和其他信息资料的能力。

　　（一）略读法。 略读法的意义是，用最经济的时间，了解书的大致内容。有时是为选书，有时为博览，略读法有：

　　1、 读书脊法，上新华书店购图书或上图书馆借阅半开架的图书，要先读书脊，读“书脊”，可以知道书名、作者和出版社。

　　2、 读封面和扉页法。要是向人借书，便可以先看封面或翻看扉页比较，以翻扉页为上。一般地说，扉页上写的较“全”。

　　3、 读版权页法。有时为了解出版时间或版次，可以直接去读版权页。读版权页还可以了解书名、作者、出版社和字数等项。

　　4、 读插图法。插图是反映重要情节和典型人物形象的。读插图可以粗略了解作品梗概和典型人物的主要特征和独特性格。

　　5、 读目录法。读目录可以了解全书内容的骨架和故事情节发展的线索。

　　6、 读目录卡法。上图书馆借阅某一方面的书，要先读目录卡。读目录卡是为了选书。读目录卡可以知道书名、著名、出版时间、版次和内容提要等项。读目录卡可以了解某图书馆某类图书有多种，并从中选定自己要阅读的书目。

　　7、 读内容提要法。现代书翻过扉页，大多是提要页。读内容提要可以了解全书的梗概。

　　8、 读前言、后记，（或“序”、“跋”、编者的话）法。读前言、后记，（或“序”、“跋”、编者的话），可以了解编著者，了解写作背景，了解作品梗概及其人体。

　　9、 读开头、结尾法。一般地讲，开头交代的是故事发生的背景（时间、地点）和主要人物，揭示作品所要反映的主要矛盾。结尾是写故事发展的必然结果。读开头和结尾是可以了解全书梗概的。

　　10、跳跃读书法。每本书，以至每篇文章都是有一条主线的。抓住全书的主要人物或主要事件，采用跳跃读书法，是可以了解全书梗概和故事情节发展概况的。 略读法分十种，实行起来往往是几种方法结合以达到略读，了解全书，达到内容之目的。如读了书脊和书名以后，如要了解故事发展的线索，便要读目录页和内容的提要页，要是还想了解写作背景，便要再去读版权页和前言、后记，从中了解出版年代和作品的思想意义。 学习略读法是培养小学生使用图书和其他信息资料能力的重要途径。小学生学习略读法，一要学会区分书的主要成份，要懂得名称及其作用；二是了解学校图书馆图书分类方法和管理规则。小学生学习略读法要根据年级不同提出不要求，逐项训练，在阅读实践中逐步提高，熟练程度。