小学三年级科学气温有多高教学设计

教学目标：

1能够正确使用温度表，掌握温度的正确读、写法。

2能够测量并比较向阳和背阳处气温的温差。

3能利用气温变化记录，归纳出白天气温变化的一般规律。（早晚低，午后高；最高时并不再正午）

教学重点：通过观测记录，了解一天中气温变化的规律。

教学难点：正确认读温度。

教学过程：

一、导入：

1今天，我们一起来学习第二课《气温有多高》

大家知道今天的气温有多高吗？有什么办法能够准确得出一个地方的气温？（报纸，电视……使用温度计）

3想知道今天的气温有多高，先要学会使用温度表。今天我们一齐来学习如何正确使用温度表。

二、新课：

1、（课件）温度表模型。这是寒暑表，我们通常称它为温度表。

介绍温度表的基本组成：液体玻璃泡、液柱（玻璃管）、刻度表。

玻璃管中的液体是水银，水银是一种有毒的物质，所以大家一定要小心，不要打碎以免发生危险。   使用温度表测量，手轻轻地握住两边。

2、学习温度表的使用方法：

（1）认读温度。

①刻度有大格、小格，每个大格代表十度，一个小格代表一度。

②讲解温度的读写方法。

A介绍单位：看到这支温度计刻度上方的符号吗？它表示的是“摄氏温度”，这就是“摄氏度”的符号，看老师是怎么写的℃（板书），用手在桌上跟着老师写一写，摄氏度是我们常用的温度单位。　还有一种温度单位是华氏度，我们了解一下就可以了，　摄氏度在全世界都通用，华氏度只在美国使用。

B介绍温度计的刻度：零刻度；从0往上数字越来越大，从0往下数字也是越来越大，如果液体指在0的位置上就读作0摄氏度，0上刻度表示零上温度，读的时候可以把0上两个字省略，读作xx摄氏度；0下刻度表示零下温度，读作零下xx摄氏度，这个零下不能省。强调：零下温度的认读要从零度往下读。

C读写练习。弄清楚了刻度和单位，我就要考考同学们会不会读温度计上的温度。这只温度计显示的是多少摄氏度？你能把他读出来吗？（注意读完整，数字和单位）拿出你的本，我们把刚刚读的温度写出来。

3.正确使用温度计　　

我们已经知道怎么读写温度了，那该怎样使用温度计来测量气温呢？

温度计使用的注意事项：

①因为温度计是玻璃制品，使用时要注意轻拿轻放，不要损坏。

②眼睛要和液面的顶端平视。

③不能用手触摸液泡。

④在测量的过程中，液柱会随着温度的变化上下动，不要在液柱动的时候测量，要等液柱停下来不动的时候再测量、记录。

4先测测教室的温度并记录

刚才我们认识了温度计，同学们想不想用温度计实际测量温度呢？

安排不同小组在教室的不同位置进行测量，

汇报：教室内不同位置的温度会有所差异。

5、讨论：在教室外面进行测量会不会也出现这样的结果？

你们认为在什么地方温度会高一些？什么地方温度会低一些？

出示科学书46页温度变化曲线统计图，观察一天中气温变化的规律

归纳出白天气温变化的一般规律。（板书：早晚低，午后高）

6、认识百叶箱：

讲述：气象台在测量温度的时候，是把温度计放在一个白色的箱子里面，这种箱子叫做百叶箱。

2、播放课件，认识百叶箱。百叶箱里都有什么。（气温计、干湿球温度计、气压计）

三、知识拓展

那么课前老师还了解了一些有关气温的小知识，相信大家一定也会很感兴趣，让我们一起看看吧！

四、总结

今天我们了解了利用温度表可以测量气温，以及正确使用温度表的方法。