上好每一堂数学课

——学习本色课堂理念有感

在课题组长的带领下，我认真学习了本色课堂的理念，对于我的数学教学也有很大的启发。我致力于把我的数学课堂打造成一个朴实、真实、扎实的课堂。

所谓朴实的课堂就是上好每一节常态课。我们的日常教学不是作秀，大部分都是扎扎实实地上课。搞很多形式，PPT做的花里胡俏，让学生每个问题都小组讨论，说不定连课时目标都不能达到。我喜欢井然有序的课堂，学生跟着老师的思路走，该放就放，该收就收。一堂课下来，学生能真正的学到知识才算是好课。

所谓真实的课堂就是还原课堂本色。我们的课堂教学常常是按预先的设计“走教案”，较少关注学生的发展，关注学生在课堂上的生命状态，让“死”的教案支配和限制“活”的师生，使原本鲜活灵动、充满情趣的课堂变得机械、刻板与程式化。但是真实的课堂追求动态生感，我们的劳动对象不是无生命的物质材料，而是具有思想情感、个性和主动性、独立性、发表性的活生生的人。他们要带着自己的知识、情感、经验、灵感前课堂活动。我们的数学课堂上充满了小孩子的智慧，我们是在智慧火花的碰撞中完成教与学的过程。

所谓扎实的课堂就是一堂学生能学到知识的课。每堂数学课都有教学目标、教学内容，只有学生在最后课后总结时能回想出这堂课学到了什么知识，在课堂练习中能运用这些知识，这堂课才能叫上的扎实。

我会再更深入地研究数学本色课堂，上好每一堂数学课。