白兰鸽

                      卞莉月

一、教学内容：

 

　　1、听《致春天》

 

　　2、唱《白兰鸽》

 

　　3、露一手：用自制小沙球为歌曲伴奏。

 

　　二、教学目标：

 

　　1、通过欣赏钢琴独奏《致春天》，体会春天的变幻多姿，感受绚烂多彩的春天景象。了解音乐家格里格的生平及《致春天》的创作背景。

 

　　2、能用轻快、活泼的声音表现歌曲。

 

　　三、教学重难点：

 

　　1、重点：感受两首音乐的形象及风格。

 

　　2、歌曲《白兰鸽》带休止符的切分节奏。

 

　　四、教学过程：

 

　　（一）欣赏《致春天》

 

　　1、导入：同学们，冬天已经过去，春天正向我们悄悄地走来。在这个早春季节，你从哪里感受到春天来临的信息？

 

　　聆听《致春天》乐曲开头一段。说说这段音乐给你的感受。

 

　　冬天的严寒渐渐开始退出，太阳的暖流融化了岩石上的冰层，滴下第一个粗大晶莹的水珠，宣告了春天的到来。

 

　　2、刚刚我们欣赏的音乐片段是有挪威音乐家格里格写的钢琴独奏《致春天》。

 

　　介绍作者。

 

　　3、让我们完整地来欣赏乐曲。

 

　　老师出示图形，请学生在欣赏时，听到音乐段落，选择出相应的图形。并说出你的体会。[小总结歌曲的结构：A+B+A‘传统的三部曲式结构。

 

　　4、以“春”为主题，根据自己对音乐的理解，小组合作，用动作形态表现各具特色的“春之图”。（动作形态是动态和静态的结合，可以表现冰雪融化、春暖花开等不同的动作组合）随音乐律动。

（二）学习歌曲《白兰鸽》

    1、导入：同学们见过鸽子吗？你能用动作来模仿一下鸽子飞翔和落在屋顶不同的样子吗？（学生自由模仿）

 

　　看看老师是怎样模仿鸽子的？师用鸽子“起—飞—落”三种动作，用“啦”边跳边哼唱歌曲主歌部分旋律。

 

　　2、学生模仿，解决切分节奏。

 

　　3、师：在世界音乐的五彩天空里，飞翔着一只美丽的“鸽子”，这就是那首著名的美国歌曲《白兰鸽》。这首歌曲诞生于20世纪，旋律优美动听，多少年来，一直被世界各国的人们喜爱和传唱。

 

　　欣赏《白兰鸽》

 

　　4、听了歌曲你感受到了什么？

 

　　5、再次欣赏歌曲，学生跟师一起用动作表现鸽子的形象。

 

　　6、学习歌曲

 

　　①学生跟琴用LU轻声哼唱旋律

 

　　②出示歌谱，请学生仔细观察哪些地方是相同的？哪些地方是不同的？用色块表现出相同和不同？

 

　　③跟琴学唱歌曲。

 

　　④完整熟练地演唱歌曲。

 

　　7、用自制的乐器为歌曲伴奏

 

　　请学生自由设计伴奏型，师从旁指导。为歌曲伴奏。

 

　　（三）拓展

 

　　欣赏英文版的《白兰鸽》

 

　　（四）课堂小结

 

 

                          卞莉月

一、教学内容：

 

　　1、听《致春天》

 

　　2、唱《白兰鸽》

 

　　3、露一手：用自制小沙球为歌曲伴奏。

 

　　二、教学目标：

 

　　1、通过欣赏钢琴独奏《致春天》，体会春天的变幻多姿，感受绚烂多彩的春天景象。了解音乐家格里格的生平及《致春天》的创作背景。

 

　　2、能用轻快、活泼的声音表现歌曲。

 

　　三、教学重难点：

 

　　1、重点：感受两首音乐的形象及风格。

 

　　2、歌曲《白兰鸽》带休止符的切分节奏。

 

　　四、教学过程：

 

　　（一）欣赏《致春天》

 

　　1、导入：同学们，冬天已经过去，春天正向我们悄悄地走来。在这个早春季节，你从哪里感受到春天来临的信息？

 

　　聆听《致春天》乐曲开头一段。说说这段音乐给你的感受。

 

　　冬天的严寒渐渐开始退出，太阳的暖流融化了岩石上的冰层，滴下第一个粗大晶莹的水珠，宣告了春天的到来。

 

　　2、刚刚我们欣赏的音乐片段是有挪威音乐家格里格写的钢琴独奏《致春天》。

 

　　介绍作者。

 

　　3、让我们完整地来欣赏乐曲。

 

　　老师出示图形，请学生在欣赏时，听到音乐段落，选择出相应的图形。并说出你的体会。[小总结歌曲的结构：A+B+A‘传统的三部曲式结构。

 

　　4、以“春”为主题，根据自己对音乐的理解，小组合作，用动作形态表现各具特色的“春之图”。（动作形态是动态和静态的结合，可以表现冰雪融化、春暖花开等不同的动作组合）随音乐律动。

（二）学习歌曲《白兰鸽》

    1、导入：同学们见过鸽子吗？你能用动作来模仿一下鸽子飞翔和落在屋顶不同的样子吗？（学生自由模仿）

 

　　看看老师是怎样模仿鸽子的？师用鸽子“起—飞—落”三种动作，用“啦”边跳边哼唱歌曲主歌部分旋律。

 

　　2、学生模仿，解决切分节奏。

 

　　3、师：在世界音乐的五彩天空里，飞翔着一只美丽的“鸽子”，这就是那首著名的美国歌曲《白兰鸽》。这首歌曲诞生于20世纪，旋律优美动听，多少年来，一直被世界各国的人们喜爱和传唱。

 

　　欣赏《白兰鸽》

 

　　4、听了歌曲你感受到了什么？

 

　　5、再次欣赏歌曲，学生跟师一起用动作表现鸽子的形象。

 

　　6、学习歌曲

 

　　①学生跟琴用LU轻声哼唱旋律

 

　　②出示歌谱，请学生仔细观察哪些地方是相同的？哪些地方是不同的？用色块表现出相同和不同？

 

　　③跟琴学唱歌曲。

 

　　④完整熟练地演唱歌曲。

 

　　7、用自制的乐器为歌曲伴奏

 

　　请学生自由设计伴奏型，师从旁指导。为歌曲伴奏。

 

　　（三）拓展

 

　　欣赏英文版的《白兰鸽》

 

　　（四）课堂小结