教学目标：

1、能正确、通顺地朗读课文。能分角色读通小动物间的对话。

2、认识本课田字格中的9个生字和两条绿线内的6个生字，重点关注“量、钻、藏、巢”的读音，掌握“商、暖、量”的字形，并能正确书写。
    3、初步了解课文中三个小动物的过冬方式，初步感知朋友间的互相关心。

教具准备：多媒体课件、3个小动物的贴图

教学过程：

一、       激趣导入

1、师：今天，老师和小朋友一起走进一个童话故事，故事的题目是什么呢？请小朋友跟老师一起来认真地写一写。

师：这是本课的生字，左边是……？牛字在做部首的时候，要把横写成提，右边这个字呢？读什么？

生：勿。

师：这两部分合起来还读物。(给物注音)，所以啊，物是一个形声字。

师：连起来美美地读一读……齐读课题。

师：读了课题，你想知道些什么呢？

二、初读课文
1、师：小朋友们真爱动脑筋，刚才提了很多问题，其实答案就藏在你们的书里，请小朋友们轻轻地把书打开，把课文从头到尾读一遍。读时请注意：还要注意读书姿势。(学生自由朗读)

（课件出示）（1）读准字音。

（2）读通句子。

2、师：刚才你们朗朗的读书声唤醒了文中的生字宝宝，快和它们打个招呼吧。自己可以先试试!(自读)

A、  刮起来   商量   暖和   哥哥   妹妹

(商量)师：(指名读)(出示词卡)这是一个多音字，平时我们读liànɡ，在这里读liánɡ，你来读一读，你再来。

     师：和商组成词语后，看它的声调又发生变化了，你还会读吗？(指名读)很好，这里就读轻声了，我们一起读一读。商量还有一个口，意思是要说话，一个人能商量吗？要很多人在一起商量，所以商的下面有个八。闭上眼睛想一下，商里面有什么？八和口。记住了吗？

(暖和)师：谁会读这个词语？(轻声读的真好)你再来。女生、男生读。

     师：你知道暖和是什么意思吗？太阳照在我们的身上，我们就会感觉很—(暖和)!所以，你们看，这个暖是什么旁？和太阳公公有关。

 (哥哥、妹妹)师：后面两个词语比较有趣，我请两个小朋友一起读。(2组)(评价：真亲切啊!真像一对可爱的兄妹)

    师：细心的小朋友一定发现了，这几个词语都是—(轻声)(轻声要读的又轻又短)齐读第一组。

B、跳舞    接着   够吃   相见  第二年   

    师：这组词语比较简单，谁愿意来当小老师带同学们一起读。(学生评价)

    师：看样子有了小老师的带领，小朋友学习的更起劲了!

C、聚到一起  飞到南方去   钻到泥土里   藏在蜂巢里

(聚到一起)师：今天老师和同学们—(聚到一起)一起来学习(小动物过冬)

(飞到南方去)师：(个别读)能加上动作读一读吗？(女生读)老师看到一群可爱的小燕子向我飞来，小燕子，你准备飞到哪里去啊？一路上可要注意安全哦!

(钻到泥土里)师：钻是个平舌音。(2个学生读)要知道，钻到泥土里不是件容易的事情，要用很大的力气!再来读一读。你能加上动作吗？(男生读)

(藏在蜂巢里)师：藏也是个平舌音，你能读好吗？

            师：你知道什么是蜂巢吗？(蜂巢就是蜜蜂的家)

            师：真棒!巢就是窝的意思。鸟巢就是鸟窝，蜂巢就是蜜蜂的家-蜂窝。(出示图片)瞧，这就是蜜蜂的蜂巢，你们看，每一个蜂巢都是六边形的。想不到吧，蜜蜂不光勤劳还是个了不起的建筑家呢？让我们一起来说一说，这个神奇的建筑叫——(出示文字)再来一遍。

           师：到了冬天我们看不到小蜜蜂，那是因为它——(藏在蜂巢里)

3、师：拼音宝宝和大家说再见了，你还有信心读好这些生字词吗？(开火车读)

4、师：小朋友们读的真棒，生字词都读准了，相信你们课文一定读得更流利。请这一组的小朋友开火车读课文，其他小朋友认真听，边听边想一想，课文讲了哪几个小动物过冬的事？ 

5、课文讲了哪几个小动物过冬的事？ (学生回答)

师：瞧，燕子姐姐飞来了，青蛙哥哥也一蹦一跳地来了，可不能少了蜜蜂妹妹啊!(板贴)

三、精读课文第一、二自然段

（一）学习第一自然段

1、师：这三个可爱的小动物还是好朋友呢！谁来读一读第一自然段。（指名读第一自然段）
2、师：你从哪些地方能看出他们是好朋友呢？

（出示句子）它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。（从“常常，快乐”这几个词能看出来）

听你这么一说，我能感觉到他们是好朋友，真是快乐呀！你能请你的好朋友跟你一起分享读书的快乐吗？(2个小朋友一起读)
3、师：他们除了在一起唱歌跳舞，还会做些什么？

（出示句子）它们              ，日子过得快乐。（玩耍、做游戏、聊天）

（评：他们这么亲密，不愧是好朋友呀！  相机板书：好朋友）

4、让我们一起来读一读第一自然段，分享一下这几个好朋友间的快乐吧！（齐读）
（二）学习第二自然段

1、师：有好朋友陪伴在身边的日子总是过得那么快，没过多久，秋风刮起来了，天气渐渐凉了。一天，（生接）——(屏显)

2、师：谁能把小青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起来呢？（上台重新贴小动物的位置）

3、师：他们聚到一起会商量些什么呢？(学生回答)我们先来听听燕子是怎么说的？

师：我想做燕子姐姐(师读)谁是我的好朋友小青蛙？(指名)我来和你商量商量过冬的事情，其他小朋友仔细听，看看我们是怎么商量的？都做好准备了吗？好，开始！(分角色朗读) 小青蛙，你是这么过冬的啊，我不担心你了。

师：刚才我们俩在商量的时候，我发现这边的小朋友在轻轻地跟着我们读。瞧，他们多会学习啊！

师：下面我还当燕子，谁来做我的好朋友小蜜蜂？（指一生）好，就请你。其他同学跟着我们轻声地读。你就是我的好朋友了。

师：小蜜蜂可真勤劳，会学习的小朋友越来越多了，你们想不想像我们刚才这样这样商量商量啊？

师：那同桌的两个小朋友相互练一练，怎么商量商量。

师：来，会商量的小青蛙和小燕子在哪里？其它的小朋友听一听他们商量的好不好？
师：（问两个孩子）你是谁？（小青蛙）你又是谁？（小燕子）

师：这下你还担心小青蛙吗？

师：会商量的小青蛙和小蜜蜂在哪里？这样我们商量一下好不好？女生做小燕子，男生做小蜜蜂，我们来试一试。

师：我最后再请三个小朋友，最会关心别人的小燕子，最神气的小青蛙，最勤劳的小蜜蜂来商量商量。其他小朋友跟老师一起帮他们读旁白的部分。

（三）学习第八自然段

1、师：三个好朋友就这样商量好了，他们各自都有不同的过冬方式，小燕子是——(板贴)，小青蛙是——(板贴)，小蜜蜂式——(板贴)它们约定——(屏显)

   师：这是属于三个小动物的美丽约定。今天老师跟同学们也有一个美丽的约定，我们约定下节课还是聚到一起学习小动物过冬，好不好？

四、指导写字   （出示“商、量、暖”）

1、师：瞧，三个小动物还给我们带来了3个生字宝宝，老师相信你们一定也能写好它们呢？先来看第一个字。

2、师：还记得吗，写“商”字要注意些什么？(八、口)观察的真仔细。请仔细看老师怎样把它写漂亮的，编顺口溜：一点一横长，点撇靠中央，写正同字框，八口里面藏。(学生跟着老师一起书空)

3、谁来读读这个字？(量)

谁有好办法记住它？ 你能利用学过的字帮助记忆，这方法真是巧妙。

4、“暖”这个字可不容易记。谁有好办法？

师：你们看，这个“暖”字是什么旁？生：日字旁。
师：和太阳公公有关。暖的右半部分特别难写。让我们一起来记一记——上面是一个爪子头，接下来是一短横，下面是一个朋友的友。
师：我们一起来写。暖字这样写——（数空）学生跟着老师数空

5、请小朋友们轻轻地打开《习字册》，认认真真地写好这三个字。有没有哪个小朋友想提醒大家点什么的呢？

6、师：我们通过友好的商量认识了生字，读通了课文，在课后再找找其它动物的过冬方式，下节课给同学们讲一讲好吗？

师：记住我们的约定，好，下课！

板书设计：

19、小动物过冬

 

小燕子

  （贴图）

好朋友

青蛙                小蜜蜂

（贴图）             （贴图）