雾凇（第一课时)

                               宋剑湖小学   孙惠娟

一 、激趣导入

1、学生说说“中国四大自然奇观”。

2、 揭示课题”雾凇”，指导读准字音、书写字形。

3、学生质疑课题：

二、检查预习

1、检查生字词读音。

2、检查多音字读音。

3、指导读长句，

三、 理清课文脉络

1、 指名朗读课文。

2、说说课文每一自然段写什么?

四、 学习第一自然段

1、 自由朗读。

2、讨论读懂了什么？

（1)第一句写：雾凇形成的季节。

（2)第二句写：雾凇形成的地点。

（3)第三句写：雾凇美丽、奇特。（板书：美丽   奇特）

3 有感情朗读第一自然段。

写作指导：抓住雾凇的颜色、光泽、数量的特点描写，体现了雾凇的美丽、奇特。

过渡：不仅描写了雾凇的颜色、光泽、数量，而且描写了雾凇的姿态。

五 、学习第三自然段

1、朗读课文，

2、用成语形容雾凇的姿态，

3、欣赏图片。

4、有感情朗读。

六 、总结

通过本节课的学习你收获了什么？为什么会形成雾凇？雾凇是怎样形成的下节课继续学习？