英语作业既是课堂教学的补充和延续，也是巩固课堂教学、提高教学质量的一个重要环节。在新课改下，“作业”日渐凸显出它的重要地位。因此，英语作业应该如何布置，已成了英语教师探讨的问题。小学英语教师经常布置的作业多是书面的抄写与朗读教材，而很少布置比如调查、制作、读课外书等实践性的作业。

通过学习，我对文章中“分层布置作业，照顾到全体学生”这一观点非常赞同。学生基础都是不一样的，有的英语基础很好，但有的同学英语基础却很差，为了照顾到全体英语学生，特别是后20%的学生，教师在布置作业时可以适当分层来进行，每个学生达到老师所预定的层次就可以了，基础薄弱的学生达到一星级要求，听一听，读一读。基础较好的学生写一写，根据课文所给的范例照样子。基础最好的学生让他们在读和写的基础上去进行表演，这样既能让每个级别的学生都有发挥的余地，也能让他们品尝到成功的喜悦。

同时，教师可以依据学生的情况布置个性化的英语作业，从学生的实际需要出发，因人而异，自主设计，充分开发学生的创新潜能，培养学生的创新个性。个性化作业体现了“以生为本”的思想，让作业真正成为学生自己愿意主动去完成的作业。