以美激趣，让学生对英语课说“I like”

在小学英语教学中，英语教师教学任务既不是单纯地讲授语言知识，也不是机械地指挥操练句型，老师们必须采用多种合适的方法和手段，通过现实美和艺术美打动学生情感，使学生在心灵深处受到感染，激发学习英语的兴趣，激发说英语的冲动和表达的欲望，培养正确的审美观。美在英语教学中无处不在。

一、在丰富的教材内容里捕捉美。

牛津小学英语教材，板块清晰，色彩缤纷。在这个英语世界里有一幅幅美丽的画卷，有一个个生动活泼的人物，讲述着一个个动人的故事。从牛津小学英语3A到牛津小学英语6B，栩栩如生的人物贯穿始终，从最简单的问好语Good morning到具有完整故事情节的对话、短文，无不生动活泼，引人入胜，完美体现了小学英语教材的特征。

教材内容的美丽，还远抵挡不住教材灵魂的魅力。英语作为一门语言，它本身就具有语言美。在潜移默化中，孩子们学会了礼貌地说：“Excuse me.”在得到帮助、赢得夸赞时不忘说：“Thank you！”道歉时不忘说：“Sorry！” 原谅他人时会说：“That’s OK.”如此美好的心灵，高尚的情操，正是教育的真谛所在啊！

此外，教材中每个单元的rhyme和sing a song版块,是深受孩子们和教师喜欢的,它不仅在愉快的气氛中帮助孩子们复习了本单元的新词新句,而且也让我们感受到了英语的语音语调之美。牛津小学英语4A中的fly, fly my kite. fly, fly my kite. fly, fly very high, up, up to the sky.内容简单明了，读来朗朗上口，爱不释手。歌曲更是陶冶孩子们情操，提高学习兴趣的有力助手。

二、在多彩的课堂教学中体验美。

伴随着科学技术的发展，教学手段不断更新。现已普遍使用的多媒体教学集图像、声音、文学、动画于一体，能起到如临其境、如见其人、如触其物、如闻其声的效果，非常适合运用于小学英语课堂。比如在每单元A板块的教学中，充满童趣的动画是孩子们的最爱，老师语篇教学的得力助手。在生词、句型教学中，准确的朗读示范，适时的文字呈现，形象的动画、悦耳的音响，让教学变得更加生动自然。学生学得开心，教师教得轻松，陶冶了美的情操。此外，英语老师们还常常借助简笔画、音乐、舞蹈等艺术魅力来实施教学。如在小学牛津英语5AUnit3 At a Music lesson一课中，在教学单词guitar,violin,piano时，上课老师通过不同乐器音乐的播放，让学生轻松掌握了这些单词，在basketball,football,volleyball等单词的教学中，用简笔画很好地表现了这些物品，顺利有效地实施了教学。把英语句子融于歌曲之中，学生在手舞足蹈中，可以把枯燥、机械的反复操练变得有声有色。课前的热身，课堂的调节，课后的巩固都可以由此来完成。当响起“Are you happy ?”“Follow me.”等歌曲时，孩子们一边唱一边跳,优美的旋律，让孩子们沉浸在艺术的海洋里，其乐融融。

三、在生动的教学语言中感悟美。

字里行间，英语语言音调的升降强弱，读法的爆破和连读，犹如一首和谐婉转的诗歌，散发着无尽的语言美。在平时的课堂教学中，老师用亲切、温柔的语调和学生交流，领读或范读课文时尽量要求自己用最纯正，最优美的语音语调，充分利用语言美陶冶学生的情操。而抑扬顿挫、韵律和谐、节奏明快的chant，rhyme，也是课堂中不可少的。教学4A Unit 8中的Come in. Close the door. It’s time for class, but you are late. Don’t be late again.等句子时，就教孩子们边唱边学：One two three four, come in and close the door. Five six seven eight, It’s time for class, but you are late. Nine, ten, nine, ten, Don’t be late again.明快的节奏，琅琅上口，孩子们很容易就记下了所学内容。此外，教师在培养学生听、说能力的过程中，要反复训练学生听音的能力，强化学生的读音技巧。培养学生快速、大声清晰朗读英语的习惯并有意识地培养学生的节奏感，使其掌握正确的语音语调，在体验英语的节奏中培养语感。

此外，巧妙地在英语教学中运用幽默语言，可使教师的授课变得风趣诙谐，充满睿智。中英文具有文化上的差异，课堂教学中，老师充分利用这一特征，在学习句型“How old are you?”时，通过笑话告诉学生，国外女士不喜欢别人问她的年龄，所以这句话不能随便问。通过老师的介绍，不仅加深了学生对各国风俗的了解，同时也提高他们认识美、辨别美的能力。

美的享受，让人如痴如醉，流连忘返。美又是创新意识不竭的源泉。英语教师要树立了正确的审美观，创设多姿多彩的美育情境，把教材中的美、教学中的美、语言中的美发挥到极致，让孩子们在英语学习的过程中捕捉美、体验美、感悟美。同时，也让美激发孩子们的热情和创造力，使我们的英语课堂更加精彩，更加惹人爱，让我们的孩子更加钟情，大声地说出：English class, I like!