姓 名

学 校

授课班级

学 科

课 题

时    间

评  价  指  标

等    级

优

良

中

差

得分

教学

目标

定位准确、适切，表述清晰规范。

8

6

4

2

教学

内容

选择合理，运用得当，符合学生实际水平和教学要求。

8

6

4

2

教学

策略

围绕目标创设符合学生年龄、心理、知识水平和生活实际的语言情境，

8

6

5

4

善于引导学生主动学习、合作学习，体现教师主导，学生主体，指导具有针对性、启发性、实效性。

8

6

5

4

学生认真参与学习、评价活动，进行真实的交流，积极思维，敢于表达和质疑。

12

10

8

5

能立足儿童本真，选用恰当有效的教法，设计高效的活动，为学生的学习设计并提供合理的学习资源。

10

8

6

4

教学

效果

学生获得的基础知识扎实，在学会学习和解决问题方面形成一些基本策略和能力

10

8

6

4

学生获得真实的情感体验，在态度、价值观等方面得到相应的发展。

12

10

8

6

教师

素养

具有学生为本的理念，正确把握学科知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。

8

6

4

2

有较为丰富的组织和协调能力，有教改创新精神，有独特良好的朴实的教学风格。

6

5

4

3

教学技术手段设计应用适时适度，符合实际需要，操作规范熟练。

6

5

4

3

语言准确、有感染力，板书工整、合理

4

3

2

1

综合

等第

90以上为优，89—80为良，79—60为中

合   计  得   分

                                                      评议人：