阅读理解策略
阅读理解策略，是阅读中所使用的策略，它们来源于阅读心理学的研究。受优秀读者对阅读理解过程的“出声思维报告法”启示，阅读心理学家精心设计心理实验，证实了一些优秀读者普遍使用的阅读理解策略，并在实验性教学中证明其对发展学生理解能力确实有效。心理实验中所使用的文本，是为了验证某个假设而特意制作的文本，主要是较浓缩的说明性短文和民间故事。 
所提炼的阅读理解策略，各种译著大同小异，主要包括八个方面。中，对人物、事件、故事结局等进行预测。
其一，预测，即在阅读起始阶段，基于标题和关键词等来预测将要阅读的内容；故事文本阅读
其二，联结，即在阅读过程中调取已有的背景知识和个人经验，从而更好地理解文本的意义。
其三，提问，即在阅读前、阅读中和阅读后都能够提出于文本的或从文本出发的问题，从而更深刻理解文本的含义。
其四，推断，即能够利用文本提供的线索，合理进行补充假设和合乎常理的推断。
其五，图像化，即在阅读过程中，由其“思维之眼”创造出“多重感官图像”，从而有助于对文本的理解。
其六，确定重点，即根据文本的组织结构特点对文本中的信息进行重要和不重要的分类，并细读重要的内容。
其七，释疑，即能够意识到自己遇到了理解困难，并为了读懂而停下来，回头重新阅读。
其八，综合，即能够分析信息，整合文本和自己的认识或经验加以思考，并得出结论。
此八项阅读理解策略前后没有必然的顺序，它们相互联系并在实际的阅读理解过程中综合地运用。