运用文章内容让学生学会感恩

在小学语文教学中，我们教师可以借用语文的教学内容让学生进行思考，并适时地予以引导，从而使学生学会感恩，进而在提升小学语文教学质量的同时，使学生受到中华文化的熏陶。与此同时，小学语文教师应选择难易适中的教学内容，提升整体的语文教学质量。

在学生阅读《一封信》这篇文章时，我鼓励学生进行思考，并适时地予以提醒，使学生在理解文章的基础上学会感恩。首先，通读全文，理解句意。我让学生通读全文，使其整体把握文章。其次，设置问题，激发讨论。在学生阅读完毕后，我对学生说：“你们前后对比两封信的内容有什么不同？你们可以和同学进行讨论！”再次，进行询问，适时引导。我截取其中一段进行介绍。王妤安说：“在前一封信中，露西说的是爸爸离开后，自己家里冷冷清清；第二封信写的是爸爸不在家，自己家里很好，让爸爸放心。”我微笑说：“我们可以站在爸爸的角度思考问题，假如爸爸看到第一封信肯定会更加担心家里的事情，那看到第二封信呢？”轩轩说道：“爸爸会放心工作了！”我微笑说：“父亲为这个家付出太多，我们应感恩父亲，不要让他担心家里的事情。我们还要在日常的生活中，多关心爸爸妈妈的生活，多给他们一些关心！”我通过开展语文阅读，使学生增强对父亲的理解，使其学会感恩。

中华文化展现出人们生活中的方方面面，也表现出了人们的多种情感。我们要努力探寻传统文化、教学内容和学生的认知规律之间的结合处，探究出学生学习的最近区域，从而达到提升教学质量和继承文化的双重教学效果。