创新课外文本解读，提高优秀传统文化传承的时代性

 虽然优秀传统文化的文本内容是相对固定的，但文本内容的解读却可以是多种多样的。我国的优秀传统文化有着极强的包容性和延伸性， 教师要根据学生的成长发展需要，以及当下的教 育要求对优秀传统文化进行创新性解读，赋予优秀传统文化更多具有时代意义的含义和内容，提高优秀传统文化传承的先进性和时代性。 教师进 行课外阅读指导时，可以引导学生对优秀传统文化进行“当下”的剖析和解读，并让这些解读内容对学生的行为和思想产生潜移默化的影响，培养 学生形成剖析、解读能力的同时提升他们的内在人格修养，最终使学生成长为更具竞争力的综合性人才。 文化，尤其是优秀传统文化是会随着历史的发展产生不断的变迁，不同的时代会有不同的优秀传统文化。 优秀传统文化具有时代性，优秀传统文化的解读同样具有时代性。 因此，教师要引导学生对经典读物进行时代化的创新解读。 以《西游记》的课外阅读为例。作为男女老幼都极为熟悉的经典名著，人们对西游记传统解读通常为 “以唐僧取经为故事蓝本，运用艺术性的笔触深刻地描绘了明代社会现实”。 类似于这样的文本解 读不仅缺乏足够的趣味性和启发性，还容易超出小学生的理解范畴，削弱小学生对优秀传统文化阅读的兴趣。 要充分调动学生的阅读和解读积极性，教师可以围绕“孙悟空”这一人物形象进行解读。 挑选一些降妖除魔的经典片段让学生进行阅读，并运用分组讨论的方式让学生交流“孙悟空不畏艰难，坚持护送唐僧取经给了你们什么启发？” 在学生的积极讨论交流中，引导学生形成“孙悟空 勇往直前的精神启发我们在遇到困难时，也要竭尽全力、努力战胜困难”的思想意识。 这对学生来说，就是一种较为简单的创新性解读，符合当前小学教育对学生学习品质的要求，体现出优秀传统文化传承的时代性。