营造课外阅读氛围，增强优秀传统文化

传承的人文性 研究表明，良好的读书环境对唤醒小学生的 阅读激情有着极为重要的意义。 对于小学生而言，课外阅读的环境和氛围也是影响他们进行课外阅读的重要因素之一。 要想让小学生课外阅读 进入到良性循环中，就需要给学生营造轻松愉悦 的阅读氛围。 以干净整洁的阅读环境及良好的阅 读氛围激发学生进行优秀传统文化阅读的兴趣， 让他们自然而然地进入课外阅读状态中。 良好的 课外阅读氛围还能更全面地传递出优秀传统文化传承的人文性。 对小学生进行优秀传统文化启蒙 的同时体现学校及教师对学生的人文关怀，从而更好地展现出小学教育对学生“本我”成长和发展 的关注和重视。 就当前的小学教育现状来看，营造课外阅读氛围的方法有许多种。 例如，教师可以在班级内部举办优秀传统文化阅读周，将班级学生平均分成六个小组，每组学生负责一天的课外阅读内容及活动安排。 这样既能充分发挥学生进行优秀传统文化阅读的主动性，又能在班级里营造出相对积极的课外阅读氛围。 教师还可以带领学生设置 学校或班级的“优秀传统文化展示专栏”，将学生在课外阅读过程中积累的相关知识，或是对优秀 传统文化读本的理解和感悟进行直观化的设计和展示，给学生营造出一种阅读和思考并行的课外阅读氛围。