精选课外阅读读物，提高优秀传统文化传承的教育性

 要想让小学生拥有高质量的课外阅读，还需要给学生挑选和推荐合适的优秀传统文化读物。 当前阶段有众多优秀传统文化读物，但这些阅读材料并不都适合小学生阅读，很多优秀传统文化 对学生的理解能力和消化吸收能力有着较高的要求。 因此，教师要根据学生现有的知识储备及认知水平，并结合学生的身心发展需要，给学生推荐 更有梯度系数的课外阅读材料，让学生通过循序渐进的阅读过程学习到更多的学科知识。 由此可见，精选好的、优秀传统文化读物有着极强的教育性，它们能够给学生带来深层次的文化熏陶和精神滋养，提高学生学习动力和学习能力的同时让他们拥有更健康、更完善的人格。 我国的优秀传统文化博大精深、典籍众多，有的短小精悍，有的长篇论著，有的浅显易懂，有的深奥难懂。 对于小学生而言，并不是所有的优秀 传统文化读物都适合他们阅读，所以在选择和推荐优秀传统文化读本时，要极为慎重。 既要培养小学生阅读和传承优秀传统文化的兴趣，又要蕴含做人做事的道理。 对于教师而言，最直接的方法就是按照年龄和年级的不同，安排差异化的经 典读物。 如三年级的学生可以引导其进行《西游记》的阅读，四年级则可以给学生推荐《中国古代寓言》。 对于三、四年级的学生来讲，优秀传统文化中的经典名著和寓言可以成为他们课外阅读的主要组成部分，让他们的课外阅读有一定的难度同时又能给他们带来适当的启发。