教学《守株待兔》

   创设情境，引出课题

1.教师导入：同学们，寓言故事是我们传统文化中一颗耀眼的明珠，它用简练的语言告诉我们深刻的道理。根据图片，能不能猜出故事名称？

2.揭示课题。古人写的寓言故事叫做文言文寓言，守株待兔这个故事咱们都了解过，今天咱们看看古人是怎么讲这个故事的。

（1）生用书空的方式和老师一起板书课题。师随机指导“株”“待”的写法。

相机板书：（5  守株待兔）

（2）提问“株、待”什么意思？“守株待兔”什么意思？

预设：株：树桩。   待：等待 。    

预设：守株待兔：守着树桩等待兔子自投罗网。

3.介绍作者韩非

（设计意图：从学生已知寓言故事出发，通过看图片猜寓言故事名称从而激发学生对寓言故事的兴趣，调动课堂积极性。）