这学期以来我积极投入了学校的课题研究。回顾研究之路，感觉既充实又有实效。“在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中成长”这是我最大的体会。

一、主动学习，注重过程

课题研究重在过程，这是我校参与课题研究老师的共识。而我更是努力经历真正的研究过程，体味研究的酸甜苦辣。为了了解到最新最切合实际的知识，我经常研读相关的理论书籍，学习其中的精华理论，追踪先进的理念思想，努力提高自我的研究修养、积极吸收。本学期，我在课题组长的带领下认真学习了《核心素养导向的课堂教学》、《有效情境创设的40项设计》两本书，以及新发布的《义务教育阶段英语课程标准》。通过阅读，我认识到：教师在课堂教学中要善于利用各种手段来创设相应的教学情境，通过与生活实际建立联系，让学生能够更快速地进入课堂，更容易理解并正确运用课堂上所学。

二、积极参与，勇于实践

平时不管多忙多累，我总能认真及时完成课题组布置的各项研究任务。尤其是针对其中的问题研究，我总是进行深入地学习与思考，力求在实践摸索中找到答案。学习反思内容也都是我在认真学习相关文章之后的真切感受。在研究中，我发现如果教师设置的情境过于老旧，与生活实际不相符，班上同学就很难全情投入。同时，如果教师的情境过于零碎，并且前后逻辑性不强，那对学生的学习也是没有帮助的。因此，我在教学中根据书上所学，积极尝试，在尝试的过程中及时调整不合理之处，争取让我的课堂更加合理高效。从中，我也真切地感受到课题研究就必须是实实在在的研究，来不得半点虚假。

  三、乐于尝试，重在实效

  在研究过程中，学校为教师创设了展示自己能力的平台，让教师享受到成功的乐趣，调动了教师科研的积极性。我们总是积极参加研讨活动，利用一切机会和同事们交流，进行思维的碰撞。同时，我更认真备课，不断严格要求自己，试着用新的理念和方法上好随堂课。随着课题研究的深入，我感觉自己在慢慢地成长着，进步着。同时，我也发现了自身所存在的不足，尤其是理论知识的匮乏，制约着我研究进一步的深入开展，影响着教育教学效果，同时也时刻提醒着我要不断学习，不断充电，以期获得更大进步。