《核心素养导向的课堂教学》读书心得

近期，因为核心素养成为了我们教师重点讨论的话题，而我又对核心素养、学科核心素养的理解有点模糊不清，导致我教学时遇到了一些困惑，什么是核心素养，什么又是学科核心素养，与三维目标有什么区别和联系，我们如何基于核心素养的培养导向，来进行小学数学课堂教学呢?基于这一系列的问题，我专心研读了《核心素养导向的课堂教学》这本书，希望能对我头脑中的一些问题作出解释，也希望

能找到教学改革背景下，我教学小学科学时候有新的方向。

从书中，首先我发现，教学时，做好数学文化的渗透，能助力学生核心素养的培养。书中第一-章第四节“核心素养与三维目标的关系”中提到“核心素养来自于三维目标又高于三维目标”，且指出，“情感、态度和价值观是三维目标中最能体现以人为本的目标”，“要体现并聚焦于学科的精神、意义、文化，反应学科之情、之趣、之美、之韵、之神”，与“学科知识”、“学科活动”融为一体，才能逐步形成学科核心素养。，且“要在内化上下功夫，只有把情感、态度与价值观内化为学生的品格，转化为学生的精神世界，使学生成为一一个精神丰富

的人、有品位的人”，这一维度的目标才能实现。