一、教学内容

1、本单元教材以“Chinese New Year”为主题，让学生了解中国新年的一些风俗习惯。

2、词汇：firecrackers, fireworks, a lion dance, red packets, get, Hong Kong, next week, food, tangyuan, Chinese New Year’s Eve, Chinese New Year’s Day, rich, plan, light

3、句型：What are you going to do ?  I＇m going to … .

4、语法：一般将来时be going to结构表示意愿、打算做某事

5、语音：感知字母组合oo 的发音: /J/      

6、文化：了解Christmas 和Thanksgiving的相关知识。

7、根据本单元所学内容学会写英文电子邮件，了解电子邮件书写格式。

二、学情分析

1、由于与旧教材衔接的问题，我们需要补充一些衔接词汇，在学习本单元时可以渗透以下一些词汇（建议）：

本单元的词汇加上补充词汇在数量上相对比较多，学生记忆有难度，因此建议补充词汇以三会为主，可以根据学生实际情况渗透在各个课时的情境中进行教学，降低学生掌握的难度。

2、本单元讲述的是中国传统重要节日：春节，贴近学生的实际，对于文本的理解没有难度，教学重点可放在语言操练和文化意识渗透上。出现了一些容易混淆的内容，如：firecrackers, fireworks等，建议在学习策略上给予学生指导。

3、本单元的教学设计尤其包括Double Ninth Festival， Dragon Boat Festival， Mid-Autumn Festival等补充的中国传统节日时，可以借鉴原牛津教材6A Holiday的一些资源及教学设计。

4、在5年级时学生已接触过万圣节，看得出学生对于国外的节日兴趣也比较浓厚，因此除了本单元的Culture Time 所出现的两个重要节日：圣诞节、感恩节之外，建议可以增加复活节的相关知识。

三、单元目标

四、教学重点、难点

1、教学重点：

1).词汇：firecrackers, fireworks, a lion dance, red packets, get, Hong Kong, next week, food, tangyuan, Chinese New Year’s Eve, Chinese New Year’s Day, rich, plan, light

2).句型：What are you going to do ?  I＇m going to … .

3).语法：一般将来时be going to结构表示意愿、打算做某事

4).语音：字母组合oo /J/ 

5).文化：了解Christmas 和Thanksgiving的相关知识，了解国外各种节日的活动，领略不同的异域风情。

2、教学难点：

1). 词汇：firecrackers, fireworks, a lion dance, red packets, get, next week, plan, light

2). .语法：一般将来时be going to结构表示意愿、打算做某事

3). 语音：字母组合oo /U4/

五、课时建议

第一课时：Story time

第二课时：Grammar time ＆ Fun time

第三课时：Sound time ＆Culture time ＆Cartoon time

第四课时：Checkout time ＆Ticking time

第五课时：配套练习册（检测反馈）