小学数学跨学科课例：校园绿化中的数学与科学探索

一、教学背景

在小学数学教学中，跨学科融合能帮助学生打破学科界限，增强对知识的综合运用能力。本次课例以“校园绿化中的数学与科学探索”为主题，将数学与科学学科知识相融合，让学生在解决实际问题的过程中，提升数学思维和科学探究能力。

二、教学目标

1. 数学目标：能运用周长、面积公式计算不同形状绿化区域的大小；学会数据的收集、整理与分析，能根据数据进行合理的决策。

2. 科学目标：了解不同植物的生长习性，探究植物生长与光照、水分、土壤等环境因素的关系；掌握简单的科学实验方法，如对比实验。

3. 综合目标：培养学生团队合作、问题解决、批判性思维能力，增强学生爱护环境、美化校园的意识。

三、教学重难点

1. 重点：用数学知识计算绿化面积和规划布局；通过科学实验探究植物生长的最佳条件。

2. 难点：将数学与科学知识有机结合，解决校园绿化中的实际问题；设计并实施科学实验，分析实验数据。

四、教学方法

1. 项目式学习法：设定“校园绿化规划”项目，学生分组完成从规划设计到实验探究再到成果展示的全过程。

2. 小组合作法：将学生分成小组，共同完成各项任务，培养团队协作精神。

3. 实践探究法：学生通过实地测量、实验操作等实践活动，获取数据和经验。

五、教学准备

1. 数学工具：卷尺、计算器、方格纸、绘图工具。

2. 科学实验材料：不同植物的种子或幼苗、花盆、土壤、肥料、喷壶、光照模拟设备。

3. 多媒体设备：用于展示图片、视频、数据等资料。

六、教学过程

1. 导入（3分钟）：播放校园绿化的相关图片和视频，展示美丽校园绿化环境，引出“校园绿化中的数学与科学探索”项目，激发学生兴趣。

2. 数学知识回顾（7分钟）：回顾长方形、正方形、圆形的周长和面积公式；复习数据收集与整理的方法，如制作统计表、统计图。

3. 科学知识讲解（7分钟）：介绍常见绿化植物的生长习性，如喜阳植物、喜阴植物；讲解植物生长所需的基本条件，如光照、水分、土壤、空气、温度。

4. 项目任务布置（5分钟）：将学生分成若干小组，每组5 - 6人；布置项目任务：为校园某一区域设计绿化方案，要求考虑植物搭配和种植面积规划，并探究不同植物在不同环境条件下的生长情况。

5. 小组活动一：实地测量与规划设计（15分钟）：各小组携带测量工具，到校园指定区域进行实地测量，记录绿化区域的形状、尺寸；运用数学知识，计算绿化区域的面积，并在方格纸上绘制初步的绿化规划图，标注不同植物的种植区域。

6. 小组活动二：科学实验设计与实施（20分钟）：小组讨论，根据不同植物的生长习性，设计对比实验，探究光照、水分、土壤等因素对植物生长的影响；确定实验变量和控制变量，如设置不同光照强度、浇水频率、土壤类型的实验组；按照实验设计，在花盆中种植植物，进行实验操作，并做好实验记录。

7. 中期汇报与交流（15分钟）：各小组进行中期汇报，展示绿化规划图和实验设计方案；其他小组提出问题和建议，共同讨论完善方案。教师给予指导，强调数学计算的准确性和科学实验的严谨性。

8. 小组活动三：实验观察与数据记录（课后一周内完成）：各小组每天对实验植物进行观察，记录植物的生长状况，如发芽时间、生长高度、叶片数量、颜色变化等；定期测量并记录实验环境数据，如光照时间、温度、湿度。

9. 小组活动四：数据分析与结论得出（15分钟）：实验结束后，各小组整理实验数据，制作成统计表和统计图；运用数学知识，对数据进行分析，如计算平均值、比较不同实验组的数据差异；根据数据分析结果，得出关于植物生长与环境因素关系的结论。

10. 成果展示与评价（20分钟）：各小组进行项目成果展示，包括绿化规划图、实验报告、PPT演示等；展示内容要体现数学知识和科学探究的结合，如用数学数据说明绿化面积和植物种植数量，用科学结论解释植物生长情况；其他小组和教师进行评价，从项目的科学性、创新性、实用性、团队合作等方面进行打分和点评，评选出优秀项目小组。

11. 总结与拓展（5分钟）：教师总结本次课的重点内容，强调跨学科学习的重要性；引导学生思考校园绿化与环保、生态平衡的关系，拓展学生的思维，鼓励学生在日常生活中关注环境问题。

七、教学反思

通过本次跨学科教学，学生积极参与，在数学计算和科学探究方面都取得了较好的成果。但在教学过程中也发现一些问题，如部分学生团队合作能力不足，小组分工不合理；科学实验过程中，实验条件的控制不够精准，影响实验数据的准确性。在今后的教学中，需加强对学生团队合作能力的培养，提前对实验操作进行更细致的指导，提高跨学科教学的效果。