为持续深化“双减”政策落地，强化教学常规管理，提升教育教学质量，11月25日上午，区教师发展中心研训员们在金东旭副主任带领下，对宋剑湖小学开展沉浸式教学调研。

调研组通过“随堂听课、分科研讨、集中反馈”的方式，全面检视学校教学工作。在课堂听课环节，研训员随机听取语文、数学、英语等11个学科的教学课程，授课教师基本功扎实、教学设计贴合新课标要求，课堂氛围灵动，学生课堂的参与积极性高，充分展现了良好的教学生态。课后，研训员们按学科分组与授课教师、教研组教师深入交流，既肯定教学亮点，又精准指出不足，提出针对性改进建议。

集中反馈会上，彭建国校长作了题为《以“水”的节律  绘就“湖”的风景——宋剑湖小学教学常规管理的探索之路》的汇报，彭校从课堂变革、教师发展、学生活动等方面汇报学校教育教学工作。

调研组从教学常规落实、课堂教学实效、教师专业成长等方面进行全面反馈，对学校教学工作的整体推进成效给予高度认可，同时针对调研中发现的共性问题提出明确要求：需进一步深化新课标研读，优化教学环节设计，聚焦学生核心素养培养，让教学常规从“落地”向“落细”转变。金主任建议学校处理好应为与可为、微格教研与主题教研、高规格科研与低重心教研的关系，提升教师成长感与教研获得感，为学校后续教学发展明确方向。

此次区调研为宋剑湖小学教学工作精准“把脉”，学校将以此次常规调研为契机，梳理改进建议，深耕课堂教学，强化校本教研，持续推动教育教学质量稳步提升。 

（宋剑湖小学供稿   撰稿、摄影：陈婷   审核：周茹媛）