另辟蹊径，让后进生成为“后劲生”

苏联著名教育家赞科夫说：“漂亮的孩子人人都爱，而爱不漂亮的孩子才是真正的爱。”讨教师喜欢的学生都是品学兼优的好孩子、乖孩子。所谓后进生，要么是智力有限，理解力不强，成绩不理想；要么是机智过人，行为习惯不好。总而言之，后进生对于教师来说，就是一块“难啃的骨头”，教师常常是无计可施。可是，教好好学生不难，把后进生教好才是有水平的老师。针对后进生的教育也就成为了教师最大的挑战。

其实，让后进生变好的方法有很多，需要我们不断地去尝试。童话大王郑渊洁说：“‘坏老师’用一种方法教育四十个孩子，‘好老师’用四十种方法教育一个孩子。”他告诉我们，一个好教师不会只用一种方法教育学生，尤其是后进生，教师要能灵活运用多种方法，这样才能从容面对多种多样的学生或者是一个学生多种多样的表现。

外国人说中国人很爱面子，俗话说“人要脸，树要皮”。的确如此，不仅中国的大人爱面子，中国的小孩也爱自己的“小面子”。很多人认为孩子小，不懂事，也谈不上要不要面子。其实不然：女儿10岁，参加了古筝集训班，为不久的春晚表演积极准备。突然，她哭着回来说再也不要去上古筝课，问其原因，原来在古筝合奏中，老师听到有孩子弹错了，便认为是就在眼前的我女儿，并在众多孩子面前指责了她……女儿泪眼婆娑地讲述完后告诉我，她不愿意再去上课了，不喜欢这个老师……这件事虽小，但是令我震撼，总认为孩子小，凡事骗骗、哄哄也就过去了，可这件事我哄骗、怒吼了半天也不起作用——她的自尊心受到了伤害。由此，我开始反思自己的教学生涯……

是啊，一旦你伤了孩子的自尊心，你再怎么说爱孩子，做再多的事情也拉不近与孩子的距离。自尊心是孩子成长的精神支柱，是孩子向善的基石，也是孩子自我发展的内在动力。孩子之所以会破罐子破摔，就是因为他已经没有了自尊心，失去了追求进步的力量源泉。“没有被善待的人，最容易识别善良，也最珍惜善良。”这是 冯小刚导演电影《芳华》中的一句话，用在这边最合适。在班集体中，孩子会更在意自己的面子。后进生更想要自己的面子、维护自己的自尊心。我们要另辟蹊径，创造另一种风景，让后进生在潜移默化中感受到被尊重，重拾自尊心，从而进步。陶行知《四块糖的故事》为我们起到了很好的示范作用：面对孩子做了坏事，陶校长把孩子叫到了校长室。孩子以为迎来的肯定是一顿批评指责，可是陶校长却另辟蹊径——找了孩子的几个优点，奖励了四块糖给他。不仅让孩子学会了换角度思考问题，更维护了孩子的自尊心，使他产生了向善的动力。相信，这个孩子在陶校长的教育下，会更好地成长。

大多数老师面对后进生，只是一味地批评指责，长此以往，孩子的自尊心慢慢消磨殆尽。在教育中，我们更应该学会和孩子化干戈为玉帛，另辟蹊径，为孩子创造一个下台上午台阶，为孩子找回“面子”，这样孩子会更容易受到心灵的感召，才会更喜欢你这位老师，才更容易接受你的教育，这样的孩子才有学习的“后劲”。