斑 鸠 调

苏教版小学音乐第八册 执教 吴彩琴

教学目标：

1、指导学生用富有弹性的声音演唱《斑鸠调》这首歌曲。

2、通过学唱歌曲，让学生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、特征。

3、通过本课教学，学生能了解江西的风土人情，喜爱民族音乐的韵味。

教学重点： 指导学生演唱歌曲《斑鸠调》。

教学难点： 感受并体验江西民歌的风格特点。以及乐曲中音程大跳的演唱。

教学准备： 电子琴、课件等。   

教学过程：

一、导入：

1. 出示《望庐山瀑布》图画，对话交流，让学生看画吟诵《望庐山瀑布》。

2. 引领学生根据自身所了解的介绍江西人文景观。

3. 感受江西民歌，播放歌曲《请茶歌》、《江西是个好地方》。

4. 聆听歌曲《斑鸠调》，听后说说自己的感受。

二、学习新歌《斑鸠调》

1．教师范唱《斑鸠调》，学生静中聆听、感悟。

2．出示歌片，结合歌曲，让学生找找含有动物叫声的乐句，并跟随琴声唱一唱。 3．有感情地朗读歌词，说说有些什么特点？

4.板书音乐知识：下滑音记号，简介并实践示范练习。

 5．学生学唱《斑鸠调》的第一段。（采用听录音范唱学、随琴声学唱等方式进行）

6．疑难解答： 师：你们觉得什么地方最难唱？为什么难唱？

（1）屏幕出示：“叽哩咕噜”的乐句。

（2）指导学生边唱边用手指画出旋律线。

（3）找一找歌曲中的衬词，怎么唱能体现江西民歌的特色。 

（4）师与全体学生对答演唱。（解决难点问题）

7．随音乐范唱自主学习歌曲。（教师聆听发现不足，及时纠正）

8．完整地随琴声演唱全曲。

 三、歌曲巩固与处理：

1.结合歌曲的风格特点，运用多种方式表现歌曲：

（1）师与生对答演唱练习。

（2）学生分组分句演唱。

（3）学生接龙对答式演唱。

（4）男、女生分段练习。 （演唱时，教师进一步强调乐句间的强、弱处理，尽可能的与歌曲风格相一致）

（5）有表情地完整地随伴奏演唱《斑鸠调》。

四、小结： 1．师生共同小结本课学习的音乐内容。适当渗透情感、思想教育，并布置课后收集自已家乡的民歌唱一唱。

2．全体师生再次唱起《斑鸠调》。