让后进生前进

居春明

吴某是一名小学五年级的男生，是全校最胖的人，体重有一百多公斤，上到体育课他感觉是一件很痛苦的事情，课堂中隆入不到同学之间，同学都不愿跟他在一个队。

问题

作为体育教师对该学生将采用什么方法进行教学？结合新课程改革，对这一现象的原因作一分析。主要是学生的心理在起作用，新课程改革是以学生为主体，鼓励培养学生终身锻炼的习惯。因此，作为体育教师重要的是减除他的心理障碍，通过一段时间的锻炼，在教学方法、教学手段、教学设，在课中应多用鼓励表扬的口语给予支持，相信他会改正自己的学习态度。

案例分析

1、个人因素

通过观察发现吴某性格脾气都很好，下课后喜欢和同学一块玩，在学校或家里饮食也正常，就是缺少锻炼，每一个学期来都会增长。家里对他也没有采取任何有效措施。

2、学校因素

在低中年级时候，学生会以嘲笑高傲的语言实施关系欺负和言语欺负，对吴某的心理造成了严重的伤害，这就导致他产生厌恶体育课的心理问题。加上每次的体育各项目考核按标准都不及格，使他有了逆反心理。

经过分析，我总结出吴某的三大心理顽症：一是自暴自气，对体育课或对体育锻炼有抵触。二是对老师有对抗心理。三是学习态度不端正。

辅导措施

循循善诱，以爱滋润

1、尊重他、帮助他消除对抗心理，

教育上，尤其要注意方式方法。用朋友的方式平等地对待吴某，帮他克服心理障碍，消除对抗心理。做到亲其师信其道。学校，老师要经常和他谈心。多表扬鼓励，发挥他特长，及时发现他的优点并充分肯定优点，坚持正面教育为主。多给他一些机会参加集体竞赛行动，或引导他多为集体服务，让他体验到帮助他人获得的乐趣和益处。”满足他的自尊需要，在体育方面，每次的锻炼及考核制定针对他的标准，通过他一定的努力能够圆满完成，使他在同学面前重新树立了形象，提高威望，这学期一开学我让他做小保管员，负责帮老师搬运体育器材。在这样的工作中，给他创造展示自己，跟同学交往的机会，工作干得很出色。

2、鼓励他，帮助他树立学习信心

    孩子都有成就动机，你肯定他的一点成绩，他心里会产生新的成就动机，小的成绩会逐渐变成大的成绩。这就是激励的作用。一种新的教育观念是“失败是成功之母，成功更是成功之母。”欣赏孩子，激励孩子，就是一点一滴的在“成功”上做文章。

3、培养良好习惯

“良好的学习习惯是成功的一半”，要让后进生真正得到转化，培养好的习惯才是源头。五年级上学期，我把他的位置调到最后一个，碰到长距离跑给他减免一定的距离，但要求他尽量要跟上队伍，他慢慢的对课堂感兴趣了，眼睛里也有了难得一见的光芒，现在连一分钟仰卧起坐都能及格了，同学们开始对他另眼相看，投诉他的少了。

下课了，我就和他一起收拾器材，然后聊聊天，拉近师生之间的距离，建立新型的师生关系。嘿，我们的关系现在也很好了。

辅导效果

　  经过一学年的努力吴某和以前完全叛若两个,让老师同学对他刮目相看.体育课上他能认真听讲,和同学和睦相处,积极上进,相信这个学期，他的各方面表现和体育成绩一定会有很大的进步。

教育反思

　　从吴某的身上引起了我的深思：教育的确是门艺术，当遇到后进生，在转化过程中，不可忽略种种心理因素。要以爱的教育为主线，从激发爱的情感入手，采取适当的方法，这样方能收到预想的教育效果。