对于Grammar和Fun板块，在平时的常态课中，对课程设计似乎没有那么的系统和规范，这也导致我在刚开始的备课以及教学环节设计中产生了很多问题。语法知识要如何才能上的有趣，而不是纯粹地机械性地知识教授？两个板块的内容如何才能上的厚实、上的丰富？是不是每个点都要拿出来讲解？如果不是，哪些是重点突出，哪些又只要一笔带过呢?……诸多的问题环绕在脑海里，一开始的我有些忙乱，更有些慌乱。

对此，我只能根据以往自己的教学经验、教参以及身边老师的一些意见，把初步的顺序整理了。在进行了第一次的试上后，果不其然，教研组的管老师和周校长对我的课堂教学情况指出了很多不足之处，当然也给我很多重要的建议，这让我对第二课时有了更新的认识。在修改的过程中，注意到了每个环节的衔接性，还有整个教学环节的逻辑性和条理性。在Grammar环节，注重了老师和学生、学生与学生之间的重点句型的操作，加入了一些有趣的因素，让语法知识的学习没那么的枯燥。在Fun环节，注重了活动的条理性，同时对活动的开始提出了明确的要求，让学生对自己要做的事情有了清晰的认识。经过不断地磨课、修改，再磨课、在修改，终于在正式上课的时候得到了刘教导的正确肯定。

其实我很感谢在前一天的外出学习。那天正好听到了唐丽君老师的优秀展示课。她也是教授的第二板块。她的课堂轻松、愉悦，学生们的积极性和热情都非常饱满，唐老师与学生间的互动也非常和谐，这也让我在之后的课堂上有了很大启发。

当然，我也存在很多不足。在刘指导的评课指导中，首先提出的就是作为一名优秀额英语教师所要具备的要求：

1. 首先，教师的体态气质要彰显，给学生一个好的榜样，同时语言功底也要扎实，丰富、有趣。

2. 其次，在课堂管理上，要积极与学生互动，不仅有对学生的评价，也可以让学生间又相互评价，并得到相应的回馈。

3. 同时，要关注每个孩子的表现，尤其是后进生。努力让每个孩子参与进来，激励学生的情感。

对于教学环节，刘教导给了详细建议。对于自己的这节课，也学到了很多。孩子在回答时出现错误，要适当改正；教学内容要含金量高，不需要特别多的，但要有质量；Grammar的操练中，可以进行滚动式的问答，让所有孩子充分得到衔接和锻炼机会;切勿忽视语篇阅读，提高孩子们的语篇能力。

虽然这次上课的过程比较辛苦，但我觉得是值得的。学到的、改正的，都对今后教学水平提高的有着很大作用。相信自己能做得更好！