课题研究小结

                               卞莉月

从开题以来我们通过观察、实践找到了一些欣赏教学的策略。

音乐欣赏是欣赏者心理反映的过程借助音乐进而上升为情感体验。

 近几年奥尔夫音乐教学，给音乐欣赏课教学以启迪。启发鼓励儿童即兴演奏，编曲伴奏，激发儿童的学习兴趣。

黑格尔说过的一句话：“音乐是流动的建筑。建筑是凝固的音乐”，有效的图谱必须是具体形象的，符合幼儿直觉行动的思维特点