一、教学内容：苏教版一年级下册第一单元20以内的退位减法第一课时十几减九

二、教学目标：

1．         让学生通过游艺会提出数学问题，解决数学问题，在理解十几减9算理的基础上掌握十几减9的计算方法。

2．         让学生通过小组和全班同学的动手操作、合作交流，体验十几减9计算方法的多样化，培养学生语言表达能力，动手操作能力，交流合作的意识。?

3．         让学生通过自己提出问题、解决问题这一过程，感受到数学来源于生活，体验到成功解决数学问题的喜悦。

三、教学重难点：明确十几减9的算理，掌握十几减9的计算方法。

四、教学过程：

复习导入

小朋友，毛老师早就听说你们都是口算小能手，今天带来了这样几道口算，你们有信心把它们都算出来吗？真自信！来！火车火车哪里开，火车火车你来开！

9+6=      9+7=    9+3=

6+4=     10-7=

10-4=      7+3=

小朋友们的口算太厉害了，但是毛老师想知道：你们再算————的时候，有没有发现什么？

【补充算理提问】

不愧是口算小达人，这些题目根本难不住你们，毛老师相信今天学习的十几减9一定也难不住大家，有信心吗？— —好，大家请看

新课传授

大家请看，今天呀是小猴乐乐的生日，猴妈妈早就为他准备好了他最爱吃的——桃子，小侯乐乐馋的口水都下来了，从这幅图小朋友还知道了哪些数学信息？

请你说：嗯，你观察的真仔细，桌上有一盒10个桃子，边上还有3个桃子。【板书：13个桃子】

也请你说：声音很响亮，小猴吃了9个桃子！根据这样两条数学信息你能提出什么样的减法问题呢？你来试试看，这问题提的可真好，还剩下多少个桃子？有时候提出一个好问题比解决一个问题更有价值，谢谢你请坐！小朋友们问题已经提出来了，谁敢尝试着列算式解决这个问题？

谁敢？那个最勇敢的男生，你来说。【板书：13-9=】（大家同意他的说法吗？看来大家都是这么想的。）你们会计算13-9吗？先别急，听毛老师说完：我们先拿出13个桃子图片，跟着毛老师一起摆一摆，摆好的小朋友请举手示意毛老师!小朋友都已经摆好了！

接下来：

1． 摆一摆：自己在桌上通过摆图片想想13-9可以怎么做

2． 说一说：把你的算法和你的同桌交流一下

3． 写一写：在学习单上写下你是如何算13-9的

巡视+表扬（第一组，第二组）

有哪位小朋友愿意作为小代表上去说说看你是怎么算的？好，你来！

生1：先减去3个再减去6个（大家听懂他的算法了吗？询问每一个算式的含义）

还有谁愿意当小代表？请你来

生2：从10个里减去9个（大家同意吗？询问每一个算式的含义）

还有谁想当小代表？你来试试（嗯，不错）

生3：想9加几等于13,9+4=14，所以13-9=4.（大家觉得他的算法和我们刚才的——这两个算式很像，想着加法，算减法）

谢谢这三位同学给我们带来三种算法，虽然算法不同，但是都很精彩，给人一种百花争艳春满园的感觉，小朋友你们更喜欢哪一种方法。【指名学生说说理由】。

小朋友们，刚才通过大家的努力我们学会了13-9=4该怎么算。毛老师相信不管给你十几减9你们都会算！现在请看：

闯关练习

小侯乐乐吃完桃子之后，又摆弄起它的小棒，具体的摆法请看学习单，闯关练习第一关就是请你圈一圈这些小棒，再计算这些算式，小朋友可以开始了！

现在迎来了第二关：小猴摆完了小棒又摆了方块，还去摘了一些黄瓜把它们都分成了两堆，请大家仔细看看这方块，黄瓜这两幅图，你能用三句话概括一幅图吗？

生1：一共有15个方块，左边有9个，右边有几个呢？

生2：一共有17根黄瓜，篮子外有9根黄瓜，那么篮子里有几根黄瓜呢？

第三关：填一填，比一比。看谁算的又快又正确。

看到小朋友们这么聪明，小蚂蚁也想考考大家，你们愿意接受它的挑战吗？现在我们就开始口答，火车火车哪边开？请你来开。

小朋友真厉害，不知不觉就闯到了最后一关。最后一关要考验小朋友们是不是都有火眼睛睛？先请小朋友们算一算，再来找一找有什么规律。

总结

小朋友们今天我们收获了哪些新知识呢?

生：XXXXXXX

师：你说的真不错，不愧是我们班的归纳小能手呢！