《快乐的孩子爱歌唱》教案

苏教版小学音乐第五册   执教  吴彩琴

教学目标：

一、初步学会演唱歌曲《快乐的孩子爱唱歌》，体验快乐的情感，引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。

二、能有感情的朗读歌词，咬字清晰，灵巧。

三：培养学生的创新能力、合作能力。

教学过程：

一、组织教学

集体舞《跳到我这里来》

二、谈话导入，体验快乐。

1、导入

宝贝们，怎么样啊 ，现在的你们开心吗？快乐吗？那吴老师想知道，快乐时你们还想做什么啊？

刚才那位小朋友说他快乐时想唱歌，今天啊老师给大家带来了一首歌曲的名字就叫做《快乐的孩子爱歌唱》

2、听音乐

（1）下面咱们就一起听听歌曲中的小朋友快乐吗？你从哪听出她很快乐啊？

生：啦啦啦啦

师老师纠正附点：出道选择题选出哪种最能表现出快乐来

A啦啦 啦啦       B 啦. 啦 啦啦

（2）教师范唱，找出练习的节奏

3、按节奏来读歌词

（1）活泼 鸟儿 爱飞 翔

（2）勤劳 蜜蜂 爱花 房

（3）小小 流萤 爱火 光

（4）快乐 孩子 爱歌 唱

4、听歌曲中的隐身字

活泼（的） 鸟儿 爱歌 唱

勤劳（的） 蜜蜂 爱花 房

小小的 流萤 爱火 光

快乐的 孩子 爱歌 唱

师点评

5、听歌曲第二部分

啦. 啦 啦啦 唱唱 唱

你的 歌声 最嘹 亮

啦. 啦 啦啦 唱唱 唱

我的歌声最悠扬

6、师生接口唱

7、用活泼欢快的情绪完整演唱

三、拓展

1、听到我的学生这么乖，歌声这么动听，吴老师又想表达自己的快乐了，这次啊我是快乐的老师在伴奏了哈哈哈

说到这一环节，当然要再一次请出我的得力助手双向筒了

生演唱，老师伴奏。

2、糟糕了，我还没有过瘾，还想再请个助手来，（铃鼓）

3、出示伴奏图谱，安图谱为歌曲伴奏。

4、邀请4组同学伴奏，其余的同学唱歌。

5、打击乐器有限，其实表达快乐的方式有很多种，我们可以拍拍手、跺跺脚来表达快乐的情绪。

6、请学生创编拍手、跺脚的节奏为歌曲伴奏。

四、小结下课

同学们老师想告诉大家和你们上课，我真的很开心，你们呢？所以啊我不光想做一个快乐的老师更像做你们的好朋友朋友你们同意吗？

那下面我们就在《快乐的孩子爱歌唱》这段音乐中用你的方式表现出来好吗？

《快乐的孩子爱歌唱》教学反思

武进区宋剑湖小学  吴彩琴

《快乐的孩子爱歌唱》这首歌曲节奏比较活泼，能够很快的感染学生的情绪，激发学生学唱歌曲的兴趣。歌词内容比较形象，选择了学生常见的比较熟悉的小鸟、蜜蜂、流萤，便于学生记忆歌词。整首歌曲共8个小节，因此，学生能够较快的完整的唱出歌曲。在前面的3个小节重复的句式，相同的节奏可以让学生对歌曲进行创编。

本节课我针对三年级学生的特点，遵循新课标提出的激发学生学习兴趣和培养学生创造意识的理念来设计教学的。

1、本节课我能够很好地利用学生们喜欢的歌曲、打击乐器以及和蔼的语句，充分调动学生们学习音乐的积极性，从而挖掘快乐的因素。

2、在课堂的每个环节中，学生都能够积极主动的参与教学，充分体现了学生的主体意识。

3、拍拍手、跺跺脚创编节奏激发了学生的创作欲望，培养了他们的创造力，同时也增进了同学之间的友爱、团结，体现了集体合作的精神。

这节课由于注重学生快乐情绪的表达、节奏的创作，疏忽了学生的歌唱，同头换尾第一、第二小节，学生唱得不是很准确，在后面的课堂中还是要较强学生唱歌技能的培养，用优美的声音唱歌。