宋剑湖小学2018～2019学年度第二学期数学教研工作计划

武进区宋剑湖小学数学教研组

一、指导思想

本学期数学教研工作将围绕“深化课程改革、提高教学质量、促进教师发展”这一工作目标，夯实教学常规，强化课程建设，加强教学研究，有效提升教师的课程和教学实施能力，努力促进全校小学数学教师的专业发展，促进教学质量的提升。

二、工作思路

一、丰富学习内容，提升学科教学素养。

1．聚焦学科核心素养。基于学生发展核心素养的课程改革是教育发展的必然趋势，把握学科核心素养和关键能力是对每位教师的必然要求。《江苏省义务教育学科核心素养与关键能力框架》对数学核心素养和关键能力作了分解，并提出了相应的目标要求。我们数学教师要依据这一框架，围绕知识技能、数学理解、运用规则、问题解决等方面深入内化，并在教学中认真落实。

2．组织期初教材分析。读懂教材，是教师必备的基本功，也是提高课堂教学效率的前提。因此，期初将继续组织开展教材培训活动。本轮教材分析重在五个方面：教材专业化解读、学生学习困难分析、典型习题分析、经典案例分享和学生数学活动组织。促使每位教师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。

二、规范教学管理，落实课程实施要求。

1．加强教研组和备课组建设。以落实学科教学建议为抓手，切实规范教学常规，尤其要重视教师备课环节，提高集体备课的实效性，要关注课堂常规，重视常态课的教学质量。

3．做好质量监测分析工作。本学期，市教科院将继续围绕运算能力开展学科关键能力常规抽测。试题内容分80％的运算能力试题和20％的综合试题（包括图形与几何、统计、问题解决等）两大类。因此，我们数学教师要正确把握《数学课程标准（2011版）》的基本要求，充分发挥学业质量监测的导向功能，认真分析以往学业质量监测的评分标准，并对监测中暴露出的薄弱环节和内容进行研究与改进，从而不断优化课堂教学，提高教学质量。

三、基于问题研究，增强课程实施能力。

1．开展专题研讨。本学期，市教科院以“小学数学教材中若干‘小专题’内容的教学研究”为研讨主题。主题包括：（1）苏教版教材中“动手做”内容的编排特点分析与教学策略；（2）“动手做”教学的实施现状问题分析及教学改进；（3）不同版本教材“实践活动”的编排特点分析；（4）“你知道吗”教学内容的文化背景及教学；（5）苏教版教材中“思考题”内容特点及教学建议。我校可围绕主题进行深入思考，形成研究成果。区活动将于四月份开展专题研讨活动。

2．开展课题或项目研究。我校数学课题应按照要求，加强课题的过程管理，积极开展研讨活动，认真积累资料，总结经验，以取得预期成果。

四、搭建多元平台，促进教师专业发展。

1．活动引领促发展。我校将通过各层面的研讨活动促进教师专业发展。如组织参加沿江七县市课堂教学观摩活动，参加市课程成果展示活动等，切实提高教师课堂教学水平。我们要重视数学课堂教学研究活动，切实制定好数学教研活动的计划，通过多种形式开展教学研究。特别要重视提高每次活动的有效性、专题性。

2．团队打造促成长。我校切实重视学校骨干团队的打造，依托名师工作室、青蓝工程等多种途径加快教师成长步伐。

三、具体安排

二月份

1．制定学期工作计划和教学进度；

2．组织参加区数学教材培训活动；

三月份

   1．组织参加市珠心算教学实验研讨活动；

★2.  组织参加区小学数学优秀教师课堂教学展示活动；

       3．组织参加课题研讨活动。

四月份　

    1．组织参加市课堂教学评比活动；

★ 2．组织参加区小学数学教学专题研讨活动；

3．参加沿江七县（市）课堂教学观摩活动。 

五月份　   

   ★ 1．参加区小学数学毕业复习研讨活动；

2．市小学数学学科关键能力抽测。

3．参加市小学数学课程实施成果展示活动。

六月份　

1．毕业考试及试卷分析工作。

2．学期工作总结。

武进区宋剑湖小学                                          

  2019年2月15日