新学期，为推广起始年级基于字母的Phonics教学，促进教师的语音素质和Phonics教学技能的提高，常州市科教院举行Phonics教学技能培训，学校也请了洛阳小学的朱轶倩老师给我们做了相关方面的讲座，对此我也收获颇多。
    英语共有26个字母。同一个字母或字母组合可以有不同的读音，而不同的字母和字母组合又可以有相同的读音。Phonics是针对儿童学习特点，适合儿童学习英语语音的注音系统。它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系。不用借助音标，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。孩子在熟悉这套规则后，可以依照读音，猜出该词的拼写。做到看词能读，听音会写。学习phonics之前，孩子需要学会26个字母，知道每个字母所代表的发音。现在运用多种教学手段让孩子们熟练运用phonics。在掌握了phonics后，孩子的认字能力会大大提高，能够进行自由阅读。加上二年级的学生刚刚学完汉语拼音，对汉语拼音的熟练掌握有利于他们对英语语音的学习。教师在教学中恰如其分地使用汉语拼音的正迁移，使学生学起英语语音来将会是得心应手。
    另外小学生具有learn by doing 的天性。在讲故事的同时，可给每个音素配动作，以帮助学生记忆。如在讲s音的故事时，把手掌弯曲成蛇的形状，手掌不停地上下摆动，像蛇头摆动的样子。老师一边做动作，一边发出“sss…”的声音。全班学生很有兴趣地模仿老师的动作和声音。以后当学生一看到这个动作，马上能想起音、形，因而记住了字母。
    Phonics 的学习方法，其实起到了辅助学生记住英语单词，产生自我成功感，调动学生英语学习积极性的作用。他们边读边做动作，学生在堂上跟着老师做，课后同学们也会情不自禁地自己做动作，使越来越多的学生抱着浓厚的兴趣学习英语，同时也使他们学英语的自信心更强了。