好习惯，益终生

                          ——读《好习惯成就好人生》有感

            宋剑湖小学  朱秋莲

播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。的确好的习惯是一种财富，是成就孩子一生的秘密武器。人生的成败并不是简单地取决于智商或运气，在很多时候，一个好的习惯和性格，能为你带来莫大的好处。这种习惯和性格在很大程度上并不是与生俱来的,而是一点一滴长时间积累和培养起来的。

那么，怎样培养孩子的好习惯呢?《好习惯成就好人生》这本书全面、准确、深入地介绍孩子成长过程中的种种习惯培养问题。从深刻的意义上讲，习惯是人生之基，习惯如何常常可以决定一个人的一生道路，不一定要成为一名真正的教育家或心理学家，但是我们至少应该去学习和了解关于孩子的各种心理和表现，然后根据这些去选择培养孩子好习惯的方法。这是我们教师和孩子家长必须承担起最基本也是最重要的责任一一培养孩子的良好习惯。孙云晓先生总结说:“好习惯对儿童来说是命运的主宰，是成功的轨道，是终身的财富，是人生的格调”。

看到书中所写的有关家长对孩子好习惯培养的内容时，我也想到了曾经看过的一个故事。有一位父亲，他习惯在每天工作之前，到酒馆里喝上一杯酒，这已经成为他的习惯。在一个大雪纷飞的早晨，他告别了妻儿后，又径直走向酒馆。没有走多远，他感觉有人跟在他的后面，当他转身时，发现他不满8岁的儿子正踩着他留在雪地上脚印，并且兴奋地说：“爸爸，你看，我正踩着你的脚印！”孩子的话使他为之一振，心想：“我要到酒馆喝酒，儿子却在跟随我的脚印！”从那天起，他改掉了每日早晨喝酒的坏习惯，再也不光顾酒馆了。

有道是，身教重于言教。父母，是孩子的第一任老师，也是孩子的朋友。每一个孩子从生下来到长大成人，其间要遇到无数个第一次：第一次啼哭，第一次说话，第一次穿衣服，第一次坐汽车，第一次上学……在这无数个第一次中，孩子逐渐走进人生的世界。这些第一次摆在他们面前的各式各样事物，使他们觉得陌生而好奇，同时所遇到的各种困惑和疑虑，都需要父母来帮助、诱导与解答，而这些第一次灌输的观念和认识，会给他们留下极其深刻、乃至是终生的印象与影响。如果你为孩子培养了一种好习惯，那么，它就会处处让你看到未来生活里的希望，在通往成功和梦想的道路上，它就会成为你灵感的源泉，成为开启你智慧之门的金钥匙。做父母的，也许不能给孩子万贯家产，也不能给孩子金山银山，但如果给孩子一个美好的童年，使孩子从小养成一个良好的习惯，就会使孩子多一份自信，就会使孩子有一个积极的人生，就会使孩子多一份成功的机会。

除了家长，对孩子习惯养成影响最大的便是教师了。在教育活动中，教师的人格及其言行本身就是重要的教育影响和教育手段。教师的言行举止、处理问题的方法、待人接物的态度，乃至服饰、姿态、表情等，都会在不知不觉中影响学生，这是一种潜移默化的隐性影响力。如果没有教师品德言行的示范作用，仅靠抽象的说教，教育往往是不能奏效的。如果我们教师教育学生要文明有礼、专心学习、助人为乐，可学生看到的却是这样一幅幅场景：办公桌上，是凌乱摆放的杂物；楼道里，教师们面对地上的垃圾视而不见；学生热情与老师打招呼，教师神情冷漠……此时此刻、此情此景，学生会怎样想？

陶行知曾说过：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。”要把学生塑造成什么样的人，自己就应当是什么样的人。如果每个教师都能成为学生的楷模，那学生就可以养成良好的行为习惯。

有些教师喜欢以教育者自居，高高在上，说教总是盛气凌人。其实，真正的尊严是敬重而非敬畏。师生在人格上应是平等的，教师不应自视比学生“高人一等”。我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而应是发自肺腑的对学生的爱。这种爱会激发学生的良好情绪，让学生对教师充满敬爱，并由此使学生形成向善从美的品质。如果每个教师都以激情、博爱去接受和欣赏学生，以微笑、热忱去服务于学生，那学生良好习惯的养成则会水到渠成。

我想，其实只有家长和教师共同努力，做好孩子成长路上的导航灯，孩子才能真正培养出良好的习惯，为他们将来的成功奠定扎实的基础。