展示书画特色 宋小翰墨飘香

——记魏迎九名校长工作室第18次活动

为了进一步深化课程改革，提升学校特色建设内涵，提高学生核心素养，展现中国文化的博大精深和学校书画特色课程，培养学生对软笔书写的兴趣，宋剑湖小学于2019年10月22日下午开展了“魏迎九名校长工作室第18次活动”暨校书法教学主题研讨活动。

活动主要分两个流程：首先是工作室成员在王立新校长的带领下参观宋小师生的书画成果，富有童趣、灵气的一幅幅作品，博得了各位校长的赞赏。

接着，各位校长和宋小35周岁以下的青年教师，观摩了徐蓉老师四年级书法课《“土”的多变》。走进四楼书法教室，孩子们早早做好了展示课的准备，书桌整齐地上铺着毛毡，宣纸、毛笔、砚台等，一进门，一股浓浓的墨香扑面而来，俨然一兰馨书房。徐蓉老师首先让学生看图片，听盘古开天辟地的故事，感知“土”的生命意义；接着带领学生复习基本笔画，并练习“土”字的书写。然后让学生学习“坚”和“地”的书写。最后向学生传递书法文化，讲述书法故事，引领学生感悟书法的深刻内涵。

课后，各位名校长对我校的书画特色课程进行了点评。

东方小学魏迎九校长觉得，宋小的书画建设已经取得了一定的成效，学校的书画氛围浓厚。同时也提出，下一阶段，学校要进一步思考书画课程实施过程育人价值的深度开发，使书画教育能成为让孩子一辈子受益的事。

朱秀芳校长充分肯定了宋小的书画课程建设，认为学校的整体建构已经完全打开，并提出了书法课要进一步加强全面育人观的落实。
    曹海校长指出，书画是一门技术，但绝不仅仅是一门技术，宋小的书画教育让孩子学会了审美，书法文化慢慢浸润了孩子的心灵。
    横林中心小学费金昌校长对书法课进行了点评，充分肯定了徐老师对书法教育的理解，也提出了要围绕学写的两个字的特点，进一步挖掘软笔硬笔书法的不同，同时让学生充分感受不同字体同一笔画的差异，提升书法文化渗透的内涵。

书画课程已成为学校的特色课程，书画文化成为学校的特色文化，学习将继续深入挖掘书画的育人价值，进一步完起适切本校学生实际的书画教育的目标与内容体系、设施与环境体系、实施途径与方法体系、书画学习评价机制、条件支持系统，从而构建起具有本校特色的、优质高效的书画教育体系，以此带动、推动学校的课程建设和文化建设，丰富学校的教育内涵，提升学校的办学品质，提升全校师生的人文素养、艺术素养。

（宋剑湖小学供稿  撰稿：戚扬；摄影：蒋云峰）