《7的乘法口诀》教学反思

本节课我利用低年级学生的好奇、好动、好学的特点，为学生提供充足的学习时间和空间，充分放手，让学生通过自己动手操作、合作交流、主动探究来理解知识，运用知识。我从以下几方面展开教学：

1、选取与学生生活密切联系或是感兴趣的事组织教学，增强学生对数学学习的兴趣。课上先从小朋友感兴趣的“熊出没”引入课题，熊大拼成的三角形的小船，让学生探究其中的规律，为学习7的乘法口诀作准备。在教学乘法口诀之后，通过让学生做练习题，使学生知道每句乘法口诀分别可以计算哪些乘法算式。

2、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。教学中，我先让学生观察小船中三角形的个数，学生在观察思考中，通过独立计算填写出1个7到7个7相加的结果，又运用已有的知识经验，自编口诀，全班汇报，然后同桌交流分析每句口诀的特点和联系。学生在大量的自主学习空间里进一步地理解了乘法的含义，也弄清了乘法口诀的来源。

3、关注教学内容的现实性。主要体现在7的乘法口诀的应用中：古诗里“七言绝句”、“每星期的天数”、“音乐里的基本音符”、“童话故事”等内容均取材于学生的社会生活或学习生活之中。并鼓励学生在日常生活中寻找数学问题，引导学生想生活中哪些地方、什么时候会用到7的乘法口诀，有意识地培养学生“用数学”的情感和态度，感受数学之美。

要改进的地方：加强应用乘法口诀进行计算，可增加一道综合性的计算题（包括2—6的乘法口诀），可以用抢答的形式，让学生熟练地应用口诀进行计算。对于低年级的学生，课堂上还要多一些“鼓励性“的话语，对于学生正确的回答我的评价语言还不够丰富、多样，今后的教学中我要注意评价语言的运用，尤其让每一节课都能给学生带来收获。