《7的乘法口诀》

活动1【导入】常规积累 评论

小朋友们，你们喜欢看熊出没吗？今天熊大、熊二想邀请大家一起去森林去玩,你们想不想去?不过想去森林，要先完成熊大、熊二给我们的挑战，有信心吗?我们先看一下是什么挑战？

看算式说口诀

3×6=          4×3=

5×3=          5×4=

6×6=          6×5=

3×2=        

小朋友表现真厉害 ，熊大、熊二想对大家说：“欢迎大家！”

活动2【讲授】创设情境铺垫孕伏 评论

1.        熊大还为大家带来了礼物：熊大拼了一只船，这只船是用三角形拼成的,小朋友看一下这只船是由几个三角形拼成的?我们一起来数一下

2.        熊大想如果拼2只这样的船,要准备多少个三角形?你是怎么算？

如果要摆出3只小船要用几个三角形？怎么算的？出示表格：小朋友通过刚刚的学习，我们知道摆一只小船要用几个三角形，（7） ，摆2只小船要多少个三角形（14），摆三只小船呢？（21个三角形）

熊大如果摆4只、5、6、7只小船又各需要多少个三角形呢?小朋友能帮熊大算一算吗?不着急，现在请小朋友拿出学习单1 算一算，并在表格中填一填。

交流：4只小船需要多少个三角形？你来，你说！怎么算的？ 5只小船？35是怎么得到的？ 6只呢？怎么算的？7只小船？49是怎么算出的？

小朋友，我们知道摆1只小船要7个三角形，是几个7？

摆2只小船要几个7相加？摆3只小船是？（3个7相加） 4只小船 （4个7相加），5只（5个7相加），6只（6个7相加），7只小船（7个7相加）出示：板书

3.小朋友看一下今天我们算的三角形的个数都与几有关？今天我们一起来研究“7的乘法口诀。”齐读课题。

活动3【活动】选材料，创编7的乘法口诀 评论

1.        编出口诀：

小朋友看一下1个7是几？乘法算式怎么写？（ 1 x 7=7 ）谁能根据这道乘法算式编出一句乘法口诀？（一七得七）小朋友一起读

2个7相加是多少？乘法算式？（ 2 x 7=14 ）乘法口诀是：（ 二七十四 ）口诀中的“二”表示什么含义？（2个7 ）齐读一遍

小朋友能根据几个七相加是多少， 列出乘法算式并编出乘法口诀吗？请你和同桌交流一下。

现在请小朋友拿出学习单2 ，把乘法算式和口诀记录下来，好吗？ 我们还要比一比，哪位小朋友写得又快又准确！开始

2.全班交流:

呈现一份有误材料:

问:看他编的口诀,你有什么想说?(编口诀,每个数的读法都要写正确)

小朋友我们现在知道，板书：

3个7相加  乘法算式是  3×7=21  口诀 ：三七二十一

4个7相加  乘法算式：4×7=28  口诀 ：四七二十八

5个7相加  乘法算式：5×7=35  口诀 ：五七三十五

6个7相加  乘法算式：6×7=42  口诀 ：六七四十二

7个7相加  乘法算式：7×7=49 口诀 ：七七四十二九

小朋友们真了不起，我们通过自己的努力编出了7的乘法口诀，我们一起来读一读。

根据小船编出的7的乘法口诀一共有几句？

活动4【活动】建立口诀联系结构 评论

1、以前学1~6的口诀时,我们都找到了各自的规律,7的口诀又有怎样的规律呢?谁来说说7的乘法口诀有什么规律?

（乘法口诀的第一个数从1 到7  （每次大1），第二个数都是7 ， 口诀的得数后一句比前一句多7

对，这是从上往下看，如果从下往上看，得数依次(少7)

2、原来7的乘法口诀有这么多的规律，我们可以用这些规律把口诀记一记。在这些口诀中，有没有觉得哪几句比较容易？（一七得七  二七十四） （这两句特别好记，我们把这两句记到脑子里去）

记住了没？还有特别容易的吗？ （三七二十一  生活中，人们常说“不管三七二十一”，意思是做事很冲动）齐读一遍  ，还有吗？

“七七四十九” ，你们有没有想到一个特别神通广大的人，他呀？孙悟空大闹天空时，被关在太上老君的炼丹炉中，烧了七七四十九天，练成了火眼金睛。

说说哪几句口诀比较难记?有什么好方法可以帮助记住它?

四七二十八怎么记？（三七二十一  用21加7）

他是从几七想起的？从三七怎样想到四七（三七是3个7再加上1个7就是四七）

六七四十二 怎么记? （五七三十五  用35加7）（联系口诀的上下句进行记忆。是一个不错的方法！）

3、齐读口诀,边读边记。

同学们真聪明，通过观察和思考想出了这么记忆7的乘法口诀的好方法。现在谁能完整、流利的背一背 ？还有谁来背？

我们一起来背一背

4、对口令练习。师生对口令。

活动5【练习】实际应用 评论

1、口算练习:

小朋友看来口诀记得不错，熊大、熊二想带小朋友去闯关练习，小朋友敢去吗？

3 × 7=   多少 ？21  想的口诀：三七二十一   写对的举手

7 × 4=    答案？ 28 

都是一题没意思，咱们一下子来两题怎么样？  7 ×6 =   6 × 7=

答案？

怎么得数一样？这两道算式用的是同一句口诀 （有道理）

你们还能说出两道得数一样的乘法算式吗？ （5×7  7×5  7×2  2×7）

2.解决实际问题

第一关顺利通过，第二关开始

①  7是个神奇的数字,在我国古代就与7接下了难解之缘。熊二想知道《望庐山瀑布》这首诗有多少个字？

怎么想的？（有4句，每句有7个字，4个7相加）

学生列算式,说口诀。

②、光头强感冒了,医生说,每个人一天需要喝6杯水,一个星期需要喝多少杯水?

问:7是哪来的?

学生列算式,说口诀。

   ③

第二关也顺利通过，接下来最具有挑战性的送信关来了，敢接受挑战吗? 

送信:28

7+4             7个4的和

7×4            7×6

7×5—7         7+7+7+4+3

7+7+7+7

学生独立思考,相互交流。

结合7+7+7+4+3提问:这里除了加4+3能凑成4个7,还可以怎么样也凑成4个7?

看来加法和乘法真是一对好朋友,当它们之间有着紧密的联系,长得不一样的算式也能飞到28里面,因为它们都表示4个7。

2、收获:这节课我们学习了什么知识？有什么收获?回忆一下，我们是怎样编出7的乘法口诀的？