13 寒号鸟（第二课时）

执教:戚扬

教学目标：

1. 结合讲读课文，理解“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。

2．巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。

3．懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。

4．能分角色有感情地朗读课文。

课前准备：

1．多媒体课件

2．板书贴

教学过程:

一、复习巩固，整体切人。

1．复习词语。

2．照样子说词语。

3.这篇课文主要讲了什么？

   今天我们继续学习《寒号鸟》。（齐读课题）

二、精读课文，感受人物

（一）学习第一自然段。

1.齐读。

2.你知道了些什么？

  交流

小结：寒号鸟住在崖缝里，喜鹊住在杨树上。它们是邻居。

（二）复习三句和季节变化有关的句子。

 过渡：日子一天天过去，春去秋来，转眼季节发生了变化。

1. 找出课文中描写季节变化的句子。

   交流

   2.第一句写的是什么时间？（板书：冬天快要到了）

     第二句（冬天到了）

     第三句（寒冬腊月）

   3．填一填：课文哪几个自然段写了“冬天快要到了”的事？……

   4.出示第三句句子，齐读。

     连续两次运用了什么句子？

     听一听狂风怒吼的声音。

   5.齐读三句句子。  你能通过朗读表现出天气越来越冷吗？

   （二）学习2～7自然段。

   1.寒冬腊月，北风怒吼，天寒地冻。对于这样的天气，喜鹊早就想到没有？它在冬天还没到的时候做了一些什么？找出相关的句子。

   2. 从哪些词语看出喜鹊很勤劳? （板书）

   3.寒号鸟是怎样的表现？（读句子）

   从哪些词语看出寒号鸟很懒惰？

   （三）学习“两次劝告”

      1.看到寒号鸟这样懒惰，喜鹊劝告了它几次？分别用“     ”画出喜鹊说的话，用“～～～”画出寒号鸟回答的话。

   2. 第一次劝告，喜鹊说了些什么？（开火车读→指导读→指读）

   寒号鸟说了什么？（指读→指导读寒号鸟的话→指读）

   男女生对读。（读出喜鹊的真诚和寒号鸟的懒洋洋）

      3.第二次劝告，喜鹊来到哪里，说了些什么？（开火车读→指导读→指读））

   寒号鸟做了什么动作，说了什么？

   指导：寒号鸟有没有接受劝告？为什么不做窝？

   寒号鸟日子过得去就过去，过一天是一天。 

   这可以用什么词来说？（得过且过）

   读寒号鸟的话要把他的懒惰、糊涂读出来。

   （齐读；指名两学生表演读）

     （四）学习“寒号鸟的两段独白”。

   寒号鸟只会说一句话，是什么？

   这两句话，内容一样，读起来是不是一样呢？

   (指导做动作:冻得直打哆嗦)

   想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。

2. 齐读第九自然段。

       天亮了，太阳出来了，发生了什么事？

   三、深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在夜里冻死了？

   1.交流

   2.板书总结

   四、拓展延伸《明日歌》

   1.喜鹊的明天还能在温暖的窝中度过，可是寒号鸟还会有明天吗？

   2.在我们的身边有没有寒号鸟一样的人呢？先来听一首古诗吧!

     播放《明日歌》。

3. 以后我们看到拖拉作业的同学可以告诉他一句话。（出示句子）

   （ 懒惰 ）、（  得过且过  ）是没有好结果的，只有勤劳才会幸福。

   五、学写生字：

    却、将

   课后作业：你在生活中见过喜鹊或寒号鸟这样的人吗？

    

   板书设计：         

   喜鹊          寒号鸟

   冬天快要到了       做窝          玩、睡

   冬天到了          二次劝告     还是不听劝告

   寒冬腊月       住在温暖的窝里     冻死了