“千课万人”活动观后感

2019年11月22日至11月24日，我有幸来到美丽的天堂杭州参加了在杭州黄龙体育馆举行的“千课万人”全国小学语文“一二三年级统编教材”课堂与教学高峰论坛。这是“万人磨一课，千课磨万人”的盛会！活动中专家云集，名师荟萃，一位位大师的精彩讲座，一场场示范课的精彩演绎，如同冬日的暖阳温暖着大家。我通过认真聆听专家的报告和名师的示范课，感受颇深、受益匪浅，下面就谈谈此次杭州听课之行的心得和体会。

给我印象最深的非属同课异构的《敕勒歌》了。

“汉字寻之有根，握之尤温”。杨穆老师在教二年级《敕勒歌》时把这节课定位于识字写字。识字是小学低年级语文教学的重要任务，也是低段语文教学的一项基础工程。因而，识字教学既是重点也是难点。 每一课孩子需要认识十几个汉字，对于枯燥的识字，学生情绪消极被动。如何提高识字教学有效性，激发学生识字兴趣，让学生学得轻松扎实，实现乐学想学到主动学习的转变。将重复的认读转化为快乐的识记，将不爱做的作业变得可爱起来，这是我一直关注的焦点，也是我的困惑。 有幸听到杨穆老师的字理识字方法，通过这种方法，让孩子了解汉字造字的源头、道理和根据，十分清晰明了；还能使学生在了解汉字负载的文化知识的同时，潜移默化地受到汉字的熏陶，感受到汉字文化的博大精深，从而产生对祖国语言文字和民族文化的热爱之情。杨老师阳光大气，声音铿锵有力，指令清晰，是我们学习的榜样！

当我依然回味着杨穆老师那用字理来识字懂字，理解字的课堂时，孙双金老师执教的《敕勒歌》则为我打开了另一片天地。孙老师用腾格尔演唱《敕勒歌》开场，将学生带到了茫茫的大草原，引领学生多种形式地开展诵读活动，读出诗歌的韵味。随后，孙老师引导学生联系实际、展开想象，着重理解敕勒、阴山、穹庐等词语，孩子对诗歌的内容迎刃而解。最后，模仿这首诗歌，一首《杭州歌》被孩子们自己创作出来。整堂课，孙老师完全充当了引导者、组织者、点拨者的角色，引导学生诵读、想象、交流，学生的“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，学生的学习能力得到很好的培养和提高。孩子的一句“我不想下课”，正是全体听课学生的心声与老师的感受。古诗文原来还可以这样教。

千课万人的课堂，思想的碰撞无时无刻不在发生。来自全国各地的名师、专家、学者展示一堂堂精心准备的课堂，前卫的理念、独特的创意、锐利的思想和艺术的审美，加上各有特色的风格，对我们每位参与的老师而言无疑是一道历久弥新的精神大餐！