本学期听了吴老师的找规律这一节课,现在说说我的感受.

吴老师合理运用了课件,把握了本节课的重难点,收放自如,以生为本,课堂互动良好.在最后的练习方面,练习内容还要甄选一下.找规律的过程要深入到数学的本质.对于一一间隔的排列规律,学生通过数一数、比一比是很容易找到的.教学走到这一步还是浅层次的,是远远不够的,要引导学生去进行思考:为什么会存在这样的规律？要引领学生走到基本的数学思想方法的层面:一一对应,让学生借助这个工具,达到对规律的本质认识.

规律的描述不应强求统一,而应符合学生的认识水平和思维习惯.不少教师教学时,先借助主题图教学“两端的物体”“中间的物体”,再引导学生发现规律.其实教材没有给出标准的叙述.我想教材的意图还是让学生自由表达,只要准确就可以了, 不要给学生太多的限制.

要通过变式去理解规律,形成良好的认识结构.一一间隔的排列形式,除了例题中的两端相同的情况,还有两端不同,排成圆形的情况.通过画图、实物展示、动画演示使学生认识到:如果两种物体一一对应,有剩余,排在外面的多;如果没有剩余,就同样多.通过变换的形式去认识不变的本质.