教学反思：

本节课在教学时，以猫抓小偷的过程为主线，运用启发式的语言，引导学生学会观察画面，积极动脑想想、猜猜、说说，给学生留下充分的想象空间。活动的导入，简单直接，通过封面让学生读一读，猜一猜，激发了学生阅读的兴趣。学生在活动中进行角色表演，用动作、表情等展示猫抓小偷的过程，充分让学生参与课堂。交互式的学习方式，充分体现了学生为主体的课堂，学生情绪高涨，气氛活跃。这样动静交替，以多种方式进行绘本阅读活动，使活动一直在学生积极的、感兴趣的状态下进行，更好地完成了活动目标。

还需改进的方面：

1. What can you learn from the story?这一板块中，要引导学生多方面的思考，仁者见仁，智者见智，让学生学有所获，这才是绘本阅读的魅力。

2. 在教学过程中，节奏要稍微慢些，多给孩子一些空间和时间，尽可能的引导孩子多说，多思考，培养学生的英语思维能力。