本课是3AUnit8第一课时的教学，教学目的是能听懂、会说、会拼读单词a doll, a ball, a robot；能听懂、会说，会读句型What’s this/that? This is for…及其应答；能听懂、会说、会读日常交际用语Happy New Year!及其回答；能流利地朗读课文，并能掌握课文内容进行分角色对话表演。但是教学不仅仅局限于书本知识，所以本课的情感目标是培养学生懂礼貌、乐于分享的良好品质，让学生体会新年节日的气氛。

在新授单词的教学中，还需要更加放手让学生尝试拼读，而不是一味地带读，这样更能锻炼到学生语音这一部分的学习。此外在最后的想象Tim回来送礼物的环节是将教学内容延伸到了课本外，让学生体会日常新年节日的气氛，激起了学生的学习兴趣。

英语课成功与否，关键不仅在于学生掌握了多少语言知识，而更多在于他们掌握了多少言语技能。小学生好奇心强，模仿性强，特别“爱动”。在生活与学习中，孩子总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手摸一摸。他们往往是通过自身的活动去认识世界、体验生活和学习本领的。但是小孩子集中注意力的持续时间短，无意注意占优势，教师在教学中应顺应孩子的成长、学习规律，以教促长，从而激发学生的学习兴趣，让孩子们积极参与，在轻松愉快的氛围中上好英语口语课，寓教于乐；在课堂上经常性地开展有意义的口语活动，能更有效地培养学生的口语能力，在每个学生参与活动中的不同的角色扮演中，使他们有话可说、有事可做，老师只是帮手、导演、组织者，而学生才是活动的主体，只有他们的自觉参与才能收到实效。