许霜婷述职报告

本人于2013年6月毕业于南京师范大学，获硕士学位，同年8月进入宋剑湖小学工作，一直担任语文学科的教学暨班主任工作，细数走过的每一步，留下的都是一串串成长的足迹，现从以下几方面汇报工作：

一、思想政治与职业道德

我积极参加政治学习和业务学习，提高思想和业务水平，以教师的职业道德严格要求自己，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，爱学生，关心学生，并且始终铭记：“教书育人、为人师表、关心学生、团结同事。”

二、学习观摩与专业实践

学习是教师专业发展的根本，唯有学习才能扎实成长的根基。在学校“绿波”工作室系列培训中，我悉心学习借鉴优秀老师的教学经验。在常州市汤海燕名师工作室中，我学习观摩各位名师的课堂风采。在“千课万人”习作教学研讨会上，我学习“百字作文”创始者何捷的趣味作文课堂。为探索课外阅读的有效策略，我研读蒋军晶老师“群文阅读”系列书目，在武进区“关注文体，聚焦语用”暨李伟平名师工作室教研活动以及常州市汤海燕暨朱燕芬名师工作室教研活动中执教“群文阅读”课——《环绕诗文》，尝试新生代阅读教学模式，带领学生发现阅读的方法，思考的力量。为了开阔自身的教学视野，我还关注语文专家最前沿的思想引领，阅读《言语教学论》、《语文表现与存在》等专业书籍。2013年《民国“班主任”制对当今班主任工作的启示》获武进区教育学会论文三等奖，2014年《蜗牛的奖杯》获江苏省蓝天杯教学设计三等奖，2015年《语文阅读教学随想》发表于《才智》期刊，2016年《吟诵——为儿童留下经典的种子》获武进区教育学会论文一等奖。这几年的教学实践让我明白了专业即成长，成长即实践。

三、班级建设与学生发展

四（3）班是我从一年级带上来的，班风、学风、学生的个性特征以及家长的文化层次已经基本掌握，为了在中年级这一关键时期形成良好的学习生活习惯，我不断探索班级管理的方式，调动学生的积极性，逐步形成一种自动化的学习生活习惯，让温馨的班集体成为促进学生健康成长的热土。2013年纪豫等同学获全国规范汉字书写大赛优秀奖。2014年我被评为常州市文明礼仪绘画优秀辅导员，同年获得武进区优秀嘉奖。2016年辅导的《缘起信合，爱心义卖》获武进区“五彩靓武进”小课题二等奖。

今后我会继续在积淀中成长，在坚持中磨练，在反思中创新，在实践中提升。不断提高自己，完善自己，以更开放的视野，更勤奋的脚步，坚守自己的梦想，取得更大的进步。