《北风和小鱼》教案

教学目标：理解课文内容，有感情的朗读课文；

          练习说话，发展语言表达能力，发展学生的思维能力。

教学过程：

一、复习巩固。

1、　呼呼的北风，不仅给大自然带来了奇妙的变化，而且在这个寒冷的季节里，还发生了许多有趣的故事呢！上节课我们学习了《北风和小鱼》的故事。你还认识这些词语吗？

出示词语：

北风     呼呼地吹

青草     变了颜色

梧桐树   落了叶

鸟儿     躲进了窝

小鱼     浮出水面

（１）指名读

（２）齐读

2．小朋友读得真认真！你能用上其中的一、两个词语说说这个故事吗？ （指名说）

过渡：小朋友们说得真好，相信你们学习课文时会表现得更出色。

二、精读课文，感悟体验。

（一）、学习第一自然段：

1、寒冷的冬天到了，北风呼呼地刮起来了。小朋友，你们听——（多媒体播放北风呼呼声）

北风吹在你们脸上、手上，你们感觉怎么样？（很冷）北风刮得大不大？

谁来学着北风的样子读读这一句话。（“北风呼呼地吹着。”）

指名读

读后评价：这个北风一吹啊，王老师觉得有点冷了，哪个北风吹得更大点？

再指名读。

评价：这北风吹得真使劲啊！老师听了觉得身上的鸡皮疙瘩都有起来了。

好猛的北风啊！

齐读：小朋友们，我们学着他的样子一起读读这句话。

过渡：大家读得真好！那它都吹向了谁呢？我们一起来看一看。

2、看后交流（你看到了什么？它有什么变化？）

出示：（青草图）

（1）  师：你看到了什么？

       生：青草变了颜色。

青草原来是什么颜色的？

北风吹来，青草变成什么颜色了？

谁来完整地说一说：什么样的小草怎么样了？

（说得真好。）

出示：它向草地吹一吹，青草变了颜色。

谁来把这句话读好了，先自己试试。

指名读。

读后评价：老师听出来了，小草有一点点变黄了，谁来试试，让它变得更黄一点！

          青草都变黄了。

男生一起来读一读。

（2）你还看到了什么？

茂盛的梧桐树落了叶。

出示：它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。

这句话谁来读好了？指读。

评价：噢，听了你的朗读，老师仿佛看见树叶真得慢慢地飘下来了。如果加上些动作一定会更好，谁也想读一读。先自己试试。

      嗯，树叶一片一片都落光了。

我们女生一起来读一读。

（3）你还看到了什么？

生：鸟儿躲进了窝。师：为什么呢？（怕冷）

接说理解：哦，小鸟喜欢在天空自由自在地飞，在树林里捉虫子吃，快乐的玩耍。北风呼呼的吹着，鸟儿好害怕哟！所以——

出示：它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。

小鸟，你害怕吗？来——生接读。

读后评价：自由自在的鸟儿怕冷，赶紧躲进了窝。要读得快点，谁再来试试？

哟，老师听出来了，北风吹得真大，这只小鸟害怕极了。

         听到呼呼的北风吹来，哪只小鸟也害怕？加上些动作，也来躲一躲，先自己试试。

评：呼呼的北风吹着，鸟儿好害怕哟！

害怕的鸟儿一起读——

3、为什么青草变成了黄色，梧桐树落了叶，小鸟也躲进了窝呀？

（怕冷）

4、呼呼地北风吹来，还有谁也害怕呢？请小朋友们想一想，用上“北风向（什么）吹一吹，（什么就怎么样了）”来说一说。

北风向__________吹一吹，_________就________________。

(北风向花儿吹一吹，花儿就凋谢了。

北风向青蛙吹一吹，青蛙就躲进窝冬眠了。

北风向窗户吹一吹，玻璃窗上就开花啦！

北风向小花蛇吹一吹，小花蛇都冻僵啦。)

5、让我们再来感受一下北风的厉害吧！谁来把这一自然段读好了。

    指读。

    好厉害的北风！谁也来试试？

我们一起来读一读，生齐读。

过渡：当北风看到自己把草地吹黄了，把梧桐树叶吹落了，把鸟儿吹进了窝，他非常——（得意，神气，骄傲）

（二）、学习第二自然段

师：瞧，北风的得意样！（板书：得意）谁有本领读出北风的得意来？

生读。评议：你觉得他读得怎么样？（不怎么得意）那就请你得意的读一读。

读后评价：当然，这么多人都怕北风，它当然得意了！

哟，老师从你的表情看出来了，这个北风真骄傲啊！如果加上些动作这个北风肯定更得意，谁想来试试。

够得意的！

你学北风的得意真像！

我们学着他的样子也来得意一下。生齐读。

（3）学习第三自然段

过渡：北风真的以为所有的人都怕它，你们怕吗？（不怕）

   对呀，小鱼也不怕！来看大屏幕，小鱼是怎样做怎样说的呢？说明小鱼怎么样？（板书：勇敢）

（出示）小鱼听了浮出水面，鼓起圆圆的眼睛说：“我们就不怕。”

     指名读

你觉得他读得怎么样？够勇敢吗？谁能更勇敢一点？

真是一条勇敢的小鱼，瞧你的眼睛都鼓得圆圆的了。

我们学着他的样子一起来读。

2、分角色朗读

男生来做一回得意的北风，女生来做勇敢的小鱼，让我们加上些动作，把这两个句子读好了。

过渡：啊！小鱼竟然敢和呼呼的北风斗争呢！北风听了怎样呢？

（四）讲读第四、五自然段

1.  老师范读第四小节。生听后回答。

2．北风听了小鱼的话怎样？（气极了）

3．（出示图）我们来看看北风这时的样子，它的表情怎么样？（北风瞪着眼睛，皱着眉，鼓着嘴）从这里你能看出北风怎样吗？（凶）

4．指导朗读前半句：这么凶的北风谁来读一读？指名读，齐读

5．北风猛吹一口气，这下可坏了，发生了什么事情呢？（鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了）

（点出“鹅毛大雪”）怎么样的雪才能叫“鹅毛大雪”呢？

（一大片一大片从空中飘落下来的像鹅毛一样的雪花就叫鹅毛大雪。）

把你的感受读出来。读好“鹅毛大雪”指读、女生、男生、齐读。

评：要让人家一听就听出——哇！好冷哦！

听了你的朗读，老师眼前仿佛下起了一片片雪花，可雪好像还不够大，谁来把它下得更大点。

 雪真大呀！

呼呼的北风带来了鹅毛大雪，雪花飘落在河面上，河水都结冰了。我们一起来读一读这一自然段。

过渡：河水结冰了，北风看不到小鱼了，它心里又会想些什么呢？

1、生想象说话。

2、这时候的北风心情怎么样呢？

（出示：北风看不见小鱼了，非常得意，它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。）

 点红“非常得意”理解，读词

评价：好一个自以为是的北风啊！谁也来试试？

3、其实，小鱼到哪里去了呢？

交流，点红：“捉迷藏”。

我们一起来看一看。

你看他们多开心呀！

3、谁来读读这一自然段。边读边想象北风非常得意，小鱼快乐的样子。先自己试试。

好一个得意的北风呀！谁再来？

北风真是自以为是！我们一起读。

4、小鱼不怕北风，还在水底捉迷藏。请小朋友想想，还有谁也不怕北风？他们在干什么呢？

（企鹅、北极熊、蜡梅花正迎着寒风开放呢、松树正迎着寒风笔直地站立着、小朋友。）

5、齐读全文

故事学完了，小朋友觉得这个故事好听吗？让我们再来美美的读一读这个故事吧！

过渡：课文学完了，还有几个生字宝宝想和大家交朋友呢！

三、指导写字：

1、出示生字“和”“知”

（1、）师：谁认识？指名读。

（2、）师：你有什么好办法记住它？（识记字形。）

（3、）找找这两个字的共同点。（左右结构，左右基本相等，都有口字，，右口写的偏下些，小一点）

（4、）识记笔顺。

（5、）给生字宝宝找朋友。

2、打开语文书，描红。

请小朋友把习字册打开，把这两个字先描一下再照样子写一写。写字之前，我们要先来做一个“气功”，肩平，臂开，足安。准备好了吗？开始写吧！

板书：

11．北风和小鱼

得意  勇敢