《识字4》评议

  张老师执教的这节课，总的来说是一节让人满意的课，她能够抓住形声字，充分开掘苏教版教材的自身特点，在学生熟悉的字的基础上去学习不认识的字，让学生能够更快的认识生字新词。张老师在这节课中先复习了“也”字，再以转转盘的形式和四个偏旁交朋友，从而认识生字新词，再通过图理解词语的意思，最后出示相对应的句子，使谜面渗透进每一个字谜。在写字指导上，张老师处理的也很不错，她关注到每一个字每一笔的运笔方式并在课堂教学中体现出来。张老师也是一个有经验的老师，她对学生学习习惯的要求渗透在了平常的课堂教学内容中，对学生良好学习习惯的培养起到了重要作用。希望张老师能够继续以这种教学方式教学下去，这样会取得不错的效果。

   在这堂课中，如何在多媒体课件中体现它的开放性是一个值得大家思考的问题，在张老师的这堂课中，当她问到“请你给池组个词语”的时候，其实词语有很多，但是在多媒体上体现出来的只有“池塘”这个词语，这就限定了学生的词汇，这是一个需要思考的地方。另外，在讲解“池、驰、地、他”的时候，形式可以更加多样化一些，时间可以压缩一点，留给后面写字的时间要更加多一些。

   总体来说，这节课的教学效果还是很好的，学生学习热情，积极性高，老师自身的素养也很好，我们可以把这节识字课当做一个范例来研究，在以后的识字课中可以以这种模式去教学。