3 春晓

                                     执教者：高琴    2014.2.25
　　　　　　　　　　　　　　　

教学目标：

1．学会“晓、眠、觉、闻、啼”这5个生字，理解字词的意思。知道“觉”是多音字，在课文中读ju6。
　　2．能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。
　　3．能背诵课文。

　　一、复习旧知，引入新课：
　　1、背诵古诗《春雨》，默写字词。

2、人们都说“一年之计在于春，一日之计在于晨”，春天是一年中最美的季节，而春天的早晨则是一天当中最宝贵的时间，今天我们就一起去看看春天早晨的美丽景色，板书3．春晓（齐读）。
　　二、看图，了解图意：
　　1．启发想象：从图上看这是什么季节，什么时间的美景？图画中都有谁？它们在干什么？
　　引导学生说出这是春天，桃花开了，几只鸟站在枝头叽叽喳喳地叫着，燕子从南方飞回来了，雨下了一夜，地上到处是被风雨打落的花瓣。
　　2．引导学生用自己的话完整地有顺序地叙述图意。
　　过渡语：作者是怎样描绘的？下面我们一起来学习这首古诗。
　　三、初读课文，读准字音，介绍作者。
　　1．借助拼音，读熟古诗
　　“觉”是多音字，在课文中读“ju6”。
　　2．教师范读古诗。
　　3．介绍作者：《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然，湖北襄阳人，大诗人李白的挚友，他一生没有做过官，大半辈子隐居农村，过着淡泊恬静的生活，年轻时曾漫游江浙，徜徉山水之间，历览自然风光，他擅于写山水诗，字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情。
　　四、学习古诗、理解内容。
　　1．解题：从图上看作者描绘的是什么时间的景色？
　　春晓：晓，天刚亮的时候。本课指早晨。春晓，春天的早晨。
　　2．春天的早晨是什么样的？（齐读古诗）
　　3．学习前两小句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”
　　（1）仔细读，小组讨论你能读懂哪些词的意思？哪些没读懂，大家一起商量。
　　（2）重点体会：
　　眠：睡眠，睡觉。
　　不觉晓：晓，天亮。不觉晓，不知不觉地天亮了。
　　（3）试着说第一句话的意思：春天的气候暖和，觉睡得很香，不知不觉天已经亮了。
　　（4）早晨醒来，作者听见了什么？看见了谁？结合挂图齐读“处处闻啼鸟”。
　　体会：处处：到处。
　　闻：听到。
　　啼鸟：鸟叫。
　　想一想，鸟的叫声是什么样的？
　　（5）试着用自己的语言说说第二小句话的意思：“早晨醒来，听到外面到处是悦耳动听的鸟叫声。”
　　过渡语：春天的景色这么美，作者想到了什么？（齐读后两句）
　　4．学习后两句：“夜来风雨声，花落知多少。”
　　（1）出示挂图，观察：地上有什么？作者想到了什么？
　　（2）试着说说“夜来风雨声”这句话的意思：想起昨天夜里又刮风，又下雨。
　　过渡语：经过了风吹雨打，花儿怎样呢？结合图说说第四句话的意思。
　　（3）“花落知多少”：经过风吹雨打，不知有多少花朵被打落了。
　　（4）把这两句话的意思连起来说。
　　5．自由读古诗，用自己的话说说整首诗的意思。
　　五、指导学生有感情地朗读这首诗，练习背诵和默写：
　　注意节奏和重音：
　　春眠／不觉晓，
　　处处／闻啼鸟。
　　夜来／风雨声，
　　花落／知多少。
　　六、小结：学习了这篇课文，你感受到了什么？学会了什么？
　　扩展：春天的景色非常美，你们一定要珍惜春光，爱惜时间。
　　七、学习生字“晓”“眠”

八、布置作业：背诵、默写课文
　　九、板书
　　                      3　春晓（早晨）
　　                       春眠／不觉晓，
　                      　 处处／闻啼鸟。
　                       　夜来／风雨声，
　　                       花落／知多少。