《春晓》课堂评议

整节课，高老师注重对学生学习能力的培养，导入时就把整个学习过程充分展示出来，注意音形意的结合，课堂教学扎实。

古诗教学应把握古诗教学的目标，要引导学生进入诗歌的意境，通过朗读感受诗歌的美，不要纠结于字的理解，要用多种形式进入诗歌，以读撑起教学的主线。初读时，审题，读准字音，可以适当教学部分生字新词。再读，注意节奏，朗读中的停顿要自然。细读，赏读‘读出情感，理解诗歌，理解情感，理解画面。

教师要进一步加强对新课标的研读，深入课型的研究。