《识字6》教学评价

首先，陈老师在本节课中，努力创设良好的教学情境，变抽象为形象，变无趣为有趣。例如，通过唱《小星星》这首歌，直观、自然地导入课文，使学生一开始上课，就充满了好奇心，马上就被老师给吸引过来。

其次，陈老师在教学时，根据课文内容，利用多媒体创设各种情景，帮助学生理解词语。例如：多媒体课件出示--满天繁星一闪一闪的景象,问：天上星星美吗？"（生：很美）"星星多吗？"（生：很多）紧接着我出示"繁星"，并说"好多好多的星星我们就叫它"繁星"。学生马上就明白了，原来"繁星"不是指单独的一颗星，而是很多很多的星星才叫"繁星"。又比如讲到"爷爷手拿蒲扇指着天上的星星，他会说些什么？"同时多媒体课件出示"星空图"，学生看了美景后，充分发挥想像，说出了各种各样精彩的答案。

当然，陈老师还注重培养学生的口语表达能力，倾听能力，自学写字等。总之，陈老师在本节课的教学中，能突出学生的中心地位，强调学生的自主学习。