《小动物过冬》第一课时教学设计

                             

一、课前铺垫：

   师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？那老师这几张书签上写了许多谜语，谁来给大家猜？你能一边读，一边做些动作吗？

谜语：嘴上小铲子，脚下小扇子，走路摇摇摆，说话叫喳喳。（鸭子）

       头戴红帽子，身穿花花衣，清晨喔喔啼，唤我早早起。 （公鸡）

       身体细又长，小时水中游，长大爱捉虫。（蜻蜓小时候就是生活在水里，叫水趸。）

师：小朋友真聪明，一点都难不倒你们。许老师这里还有三个谜语，如果你们能猜对的话，也许他们能来到教室里和你们见面呢！谁来挑战？好！你们可听仔细了！

谜语1：小姑娘，穿黑衣，秋天飞走春天回，带着一把小剪刀，在清风里飞呀飞。（燕子）

师：哦！它可是春天的使者呀！瞧，它带着一把小剪刀轻快地飞来了！（贴图）第二个谜语来喽，听好了！

谜语2：人夸游泳小健将，小时穿着绿衣裳。长大披上新绿袍，爱捉害虫呱呱叫。（青蛙）

师：真聪明！青蛙可是我们的田园卫士。瞧它一蹦一跳地来了！（贴图）看，它的腿多有力量！最后一个谜语，看看会是谁呢？

谜语3：小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西，飞来飞去采花粉，酿出花粉人人爱。（蜜蜂）

师：勤劳的小蜜蜂扑闪着一对透明的翅膀飞来了。（贴图）小朋友，今天这三个新朋友将和我们一起来上课，大家欢迎吗？好，那就让我们赶快来上课吧！（师生问好）

二、揭题读题，揭示故事主人公：

  师：刚才我们猜了很多的谜语，这些谜语的谜底都是什么啊？这些动物又小又可爱，我们可以把它们称为小动物，跟老师一起来写。

师：第三个字我们没有教过，这个字左边是——牛字旁，牛字在做部首的时候，要把一横换成一提，这边这个字呢？读什么？（勿）这两个部分连起来就读“物”。想这样一部分与意思有关，一部分与读音有关的字，我们叫他”形声字“。

师：真不错，我们把这三个字连起来读一读！今天这三个小动物就要陪着我们一起学习。在这些小动物中你最喜欢谁？请你来说！（随学生回答调整出示顺序）

●我喜欢小燕子。

师：小燕子走南闯北，到处飞，见识广。我们可以亲切地称它为——燕子姐姐！（出示卡片并贴于燕子图旁）你来叫叫她。你也来！

●我喜欢小青蛙。

师：小青蛙是怎么叫的？（呱呱）多响亮，多有力啊！就像个活泼的男孩子，让我们一起热情地叫他——青蛙哥哥！（出示卡片并贴于青蛙图旁）请你来！再请你！

●我喜欢小蜜蜂。

师：瞧它的名字多奇怪，里面都有一个“虫”字，因为---它是昆虫。小蜜蜂个子最小，让我们一起友好地叫它——蜜蜂妹妹！（出示卡片并贴于蜜蜂图旁）

三、初读课文第一、第二自然段：

师：听说，这三个小动物还是好朋友呢！（出示第一小节）谁来读给大家听？

师：好朋友在一块儿，日子就是过得这么快乐！没过多久，秋姑娘悄悄地来了。听！（播放秋风及画面）你听到了什么？看到了什么？

师：像这样又大又冷的风，我们就可以叫做“刮”（出示刮）指名读。这样的风刮在脸上会感到？想刀割一样，所以“刮”是立刀旁！中国的汉字就是这么有意思！让我们一起用力读“秋风刮起来了”。

师：秋风一刮，（出示：天气渐渐凉了）学生读，（出示：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂）从不同的地方来到一块儿，这就叫“聚到一起”。我们每个小朋友从不同的地方来到同一个教室，这就叫“聚到一起”，今天后面有许多老师从不同的学校来到我们教室，这就叫“聚到一起”，和我们一起来学习“小动物过冬”（完整板书）。

师：瞧，三个好朋友正聚在一起（出示：商量过冬的事）。谁能读好这两个字。（出示卡片：商、量）这两个字合起来，你还会读吗？（量读轻声）

师：我们商量要说话，所以商里面有个“口”，可一个人怎么商量啊？要许多人在一起商量，所以口的上面还有一个八。我们一起来写一写，商的里面有“八和口”。记住了吗？

四、初读第三—第八自然段：

师：那小动物究竟是怎样商量过冬的呢？答案就藏在我们的书中，请小朋友轻轻地把书打开，把课文从头到尾读一遍，争取把课文读到正确、通顺，遇到难读的地方多读几遍。好，开始。

师：都读完了吧，现在我来考考你们，三个小动物到底是怎么商量的呢？先是谁和谁商量？好，请你说。（燕子和小青蛙商量）然后呢？（燕子和小蜜蜂商量）

师：非常好。那小动物都是怎样过冬的？你们记住了谁的过冬方法？（随学生回答调整教学顺序）

●     我记住了燕子的过冬方式。

师：燕子是怎样过冬的呢？（是飞到南方去）

师：它为什么要飞到南方去呢？（因为南方暖和）

师：对呀！这就是燕子到南方去过冬的理由。【出示暖和】

师：谁会读这个词语？好，请你读。读好轻声。

师：学着他的样子，我们一起来读一读。

师：太阳公公照在我们的身上，我们就会感到怎么样？（很暖和）

师：所以这个“暖”字是什么旁？（日字旁）暖的右半部分特别难写。让我们一起来写一写——上面是一个爪子头，接下来是一短横，下面是一个朋友的友。

师：小燕子要到暖和的南方去过冬，这个办法可真不错。哪只小燕子要来读一读？（出示第三小节）

师：谁也来做小燕子。其他小燕子可以跟着轻声读。

师：小燕子们得可真生动，又正确又通顺。那燕子们要到什么时候才回来啊？（春暖花开的时候）

师：小朋友，你们知道春暖花开是什么意思吗？（春天暖和了，花儿都开了，这就是春暖花开）

师：你解释得真好！让我们一起来看看春暖花开的画面【出示图片】。瞧，这就是春暖花开。

师：让我们再一次记住这个画面，等待小燕子回来。我们一起读，等明年——

师：你还记住了谁，是怎样过冬的吗？好，就请你。

●     我记住了小青蛙的过冬方式。

师：小青蛙是怎么过冬的？（学生用自己的话回答）

师：小青蛙原来是提早做准备，肚子吃得饱饱的，让我们请一只青蛙哥哥来说一说，它是怎么过冬的？【多媒体出示第五小节】

师：小青蛙睡得香甜！我再请个青蛙哥哥，向他挑战。这回不仅要读正确，读通顺，还要做做动作。谁想来试试。

师：我感觉小青蛙的肚子是吃得饱饱的，不过有一个非常重要的动作她忘了，是什么动作？哪只小青蛙再来读一读？（出示“钻”）学生做。

师：还没有完全做出来，哪只小青蛙再来？

师：有了这个动作，小青蛙在这个冬天就不会寒冷啦！

师：还有一个小动物是怎么过冬的？

●我记住了小蜜蜂的过冬方式。

师：好，请你说。（小蜜蜂采了很多蜜，藏在蜂巢里）

师：小蜜蜂真勤劳，提早就做好了准备。我们就请一只勤劳的小蜜蜂大声地给我们再介绍一下。

师：小拼音，你知道什么是蜂巢吗？（蜂巢就是小蜜蜂的家）。

师：真棒！巢就是窝的意思，鸟巢就是鸟窝，蜂巢就是蜜蜂的家-蜂窝。【出示图片】

师：瞧，这就是蜜蜂的蜂巢。你们看，每一个蜂巢都是六角形的。看了蜜蜂不光勤劳，还是个了不起的建筑家呢！让我们一起来记一记，这个了不起的建筑叫什么？【出示文字蜂巢】

师：再来一遍。到了冬天我们见不到小蜜蜂，那是因为它——藏在蜂巢里。

师：藏是平舌音，再来一次。

五、分角色朗读：

师：瞧，小动物各有各的过冬方法。看来，遇到事情多商量还是挺有用的。现在，我也有些心痒痒了。我就想做那只小燕子，谁来做我的好朋友小青蛙？我俩来商量商量。（指一生）就请你。其他小朋友帮我们读黑色的字，都做好准备了吗？好，开始！（出示第三、第四、第五小节）

师：刚才我们俩在商量的时候，我发现这边的小朋友在轻轻地跟着我们读。瞧，他们多会学习啊！

师：下面让我再来试一次，我还当燕子，谁来做我的好朋友小蜜蜂？（指一生）好，就请你。其他同学跟着我们轻声地读。你就是我的好朋友了。（出示第六第七小节）

师：会学习的小朋友越来越多了，你们想不想像我们刚才这样这样商量商量啊？

师：那同桌的两个小朋友相互练一练，学生自己练习分角色“商量”。

师：来，会商量的小青蛙和小燕子在哪里？其它的小朋友听一听他们商量的好不好？我们来帮他们读旁白。

师：会商量的小青蛙和小蜜蜂在哪里？这样我们商量一下好不好？左边的小朋友做小燕子，右边的小朋友做小蜜蜂，我们来试一试。

师：我最后再请三个小朋友，最会关心别人的小燕子，最神奇的小青蛙，最勤劳的小蜜蜂来商量商量。

六、初读第八自然段。

师：小动物们商量得真开心！分别前，他们立下了一个约定，约好了第二年春天还在这里相见。（出示第八自然段）

七、巩固生词、练写生字。

师：今天我们的课文就学到这里。让我们一起来读一读屏幕上的词语，注意藏在其中的生字。自己先读一读。屏幕出示：商量  暖和  哥哥  刮起来  接着  钻到泥土里  飞到南方去  藏在蜂巢里

师：如果你都会读了，就朝我微笑。

师：火车火车哪里开？

师：在这些字中“商、暖”比较难写，请大家拿出习字册，把这两个生字宝宝好好地练一练。生写。

师：写商的时候，上面的横要写得长一点，下面的框要写得大一点，为什么呀？因为里面要放八和口。暖字要将太阳公公写得扁一点。

八、总结课文。

师：今天这堂课上，三个小动物商量了自己的过冬方式，还立下了一个美丽的约定。下课前，许老师也和大家立个约定，我们一起去收集一下其他动物的过冬方式，下节课再交流，好吗？

师：那大家一定要记住我们的约定哦！好，下课！