1、本课共包括五个板块：板块一：谈体验，引起同感——引导学生感觉到盲人生活的不易；板块二：揭课题，留下悬念——激起学生阅读的欲望，同时认、读课题中的生字；板块三：读课文，学习生字——系统地随语境识字；板块四：再读课文，升华情感——借助诗歌语言和学生的朗读想象，提升情感；板块五：学写字，规范书写——正确、规范地书写生字。五板块涵盖了两课时的教学内容。1、2、3板块第一课时使用，4、5板块第二课时使用。

2.、本课的特色就是激起学生的情感，并随语境识字、写字，更牢靠地记忆生字。本课重要部分是“读课文，学习生字”“ 学写字，规范书写”两个部分。初读课文要准确到位，通过课文语境来帮助孩子识字，尤其鼻音、边音的区分，前、后鼻音的区分。本课的特色是将生字的教学随课文进行，教师应抓好点，采用不断变换的方式指导孩子兴趣朗读。可采用开火车、赛读等方式辅助进行。精读部分则需要现场教师大胆放手，充分调动学生的学习兴趣，创设课文情境，引导学生入情入境，发挥学生的主体作用。以儿童诗的朗读为载体，激起学生感同身受，在理解儿童诗的同时获得道德情感上的熏陶。