小河与青草（第一课时）

                           宋剑湖小学  章志英

一、教学目标：

1、初读课文，把课文读正确、读通顺，了解课文大意。

2、复习巩固汉语音，学习17个生字，书写“河”、“青”、“草”三个生字。

3、学习第一自然段，能够正确、流利、有感情地朗读和背诵第一自然段。

二、教学重难点：

1、认识17个生字，在四字格中正确、美观地书写3个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

三、教学准备：多媒体课件

四、教学过程

（一）、观察图画，导入课文

1、引导看图，谈话导入

(1) 小朋友，老师先请你欣赏一副美丽的风景画。(多媒体出示图片)你们看图上都画了些什么？你最喜欢什么？（板书：小河   青草）

对了，绿绿的小草就叫青草。“青”这个字读的时候要注意什么？（后鼻音）指名读。你们还知道哪些词语中有“青”字？（青色、青山、年青、青年、青蛙、青岛、青海）

你们听过小河流淌的声音吗？想不想现在再来听听？（播放水声）你听到了什么？是水在流动，所以小河的河是——三点水。你来读读看呢？（学生读词语  小河）（教师评价）

(2)揭示课题

清清的小河，碧绿的小草，多么可爱啊！今天我们就来学习13课《小河与青草》。（板书“与”）

教学“与”：这个字的音节(yǔ)是什么音节？(整体认读音节)在这里，“与”可以换成什么字？（和、跟）

（3）谁愿意把课题美美地读给大家听？指名读题、评议 齐读课题

青青的小草长在弯弯的小河边，他们之间发生了一个有趣的故事，小朋友想不想知道呢？我们一起去看看吧。

（二）、初读课文，整体感知

1、看多媒体课件。小朋友们觉得美不美啊？那你能不能和这位阿姨一样大声地、美美地读读课文呢？

2、自由读课文。

请小朋友们自己大声地把课文读一遍，难读的地方可以多读几遍，读的时候要注意读准字音，做到不丢字，不加字。

读完了吗？再请小朋友们轻声地读读课文，边读边用“○”画出生字，用“△”画出两条绿线内的字，并且给每个自然段标上小节号。

3、检查自学情况

(1) 出示生字词（多媒体出示  加拼音）

　　弯弯的      青青的        紧　紧     碧绿碧绿

看　到　　  感　谢　      抱 　住　　喜　爱

充　 足      浑　浊　     水　分     干　枯   

①请小朋友们同桌之间相互大声地读一读。 你们会读了吗?我们来开开小火车，比比哪一组火车开得又快又稳？（开火车读词语，随机正音。）

②齐读词语

(2)检查课文朗读

①这篇课文共有几个自然段？

②我请六位同学分自然段读课文，其它同学注意听，听听他们读得怎么样。

③引导评价（准确、流利、声音响亮、轻声读准）

（三）、精读训练，读中感悟

 学习第一自然段

1、（多媒体出示图片）请小朋友们看图，说说图上的小河和小草是什么样的？（青青的，绿绿的，碧绿碧绿的，绿油油的；弯弯的、蓝蓝的、清澈见底）（板书：弯    青）

2、同学们说得真好，（出示文字第一自然段）课文中也是这样写的，谁来读给大家听一听。

（指名读第一自然段）（学生读，教师引导学生评价）

3、（突出“满”字？）你为什么这么读呢？再请学生读，突出“满”。

4、齐读第一自然段

5、背一背第一自然段

(1)聪明的小朋友已经把这句话记住了，谁愿意背给大家听一听。

(2)看着图来背背看呢！（多媒体出示图片）

6、小河为什么会这么清，小草为什么会这么绿呢，下一节课我们继续学习。

（四）、识记生字，指导书写

　　听到小朋友们把课文背得这么好听，字宝宝也赶紧跑来啦！大家看，跟他们打个招呼吧！（出示生字，学生读）

1、河：

（1）、出示生字“河”

（2）、认读生字并扩词

（3）、你能用什么号办法记住这个字？

（4）、教师指导书写

（5）、学生在习字册上书写“河”。

2、青

（1）小朋友们看，谁又来了？（出示汉字“青”）学生读，读准后鼻音。

（2）你会用什么办法记住这个字？

（3）你知道在田字格里书写要注意什么？

（4）学生说教师写。

3、草

（1）读音，平舌音。

（2）认识这个部首吗？叫做草字头。小朋友把手拿出来，一起跟老师写写草字头。（教师在田字格里范写，先写草字头，再写早）

（3）这样上面一部分，下面一部分的字就叫做上下结构。

4、练习书写

　　(1)生自由练习，师巡回指导。

　　

板书设计：

13     小河 与 青草

       弯      青