识字5（第一课时）

                              宋剑湖小学   章志英

教学目标：

1、认识生字，掌握新偏旁“户”。正确书写“星、奶”两个生字。

2、能将词图挂钩，并能正确、流利地进行词串连读。

3、了解和感受农村夏夜的情趣。

4、培养学生看图说话的能力，养成阅读时“边读边想”及认真书写的好习惯。

教学重难点：

读写生字，理解词语。

 

教学过程：

一、谈话导入

1、小朋友们，一年中最热的季节是哪个？

2、夏天好热啊！在这么热的晚上，你们都爱干什么？（出示“夏天的晚上，我爱            。”说一句完整的话。

3、夏天的晚上，丁丁在干什么呢？我们一起去瞧瞧。

二、学习第二、三行

1、小朋友们看见小丁丁了吗？他在干什么？丁丁边上还有谁？（出示课件，爷爷、奶奶、小丁丁）

2、你们注意到了什么？（提醒三个词最后一个字都是轻声）(什么样的人我们可以称为爷爷？爸爸的爸爸叫爷爷，跟爷爷差不多年纪的人我们都可以叫他爷爷，把爸爸的妈妈叫奶奶，跟奶奶差不多年纪的人我们就可以叫她奶奶。‚叠词的第二个字一般读轻声。）

   奶，是今天的生字，谁记住了？范写生字“奶”

齐读第二行

3、夏天真热呀，祖孙三人在院子里干什么？

指导学生说说图意，特别是爷爷的动作

他们搬出了小方桌和竹椅，爷爷的手里拿着蒲扇。这两个词特别难读：“竹椅”、“蒲扇”，谁来读读？（蒲扇看图片，蒲扇是用蒲葵叶制成的扇子）“扇”谁记住了这个字？最早的扇子是用羽毛做的，叫羽扇，大概有三千多年的历史了。

3、你们知道吗？在院子里还有默默无闻的好心人为他们点灯呢！谁来把这个默默无闻的好心人找出来？

萤火虫，原来他躲在树丛里呢！让我们来和他打打招呼。

出示第三行词语，谁能选这一行中的词语说说话？

三、学习第一、四行

地上萤火虫点灯，天上你看到了什么？

多美的星空呀！老师来考考你们，出示：      的夜空，        在一闪一闪眨眼睛。

4、只有到了夜晚，星星才会跑出来跟我们见面。跟老师读词语，夜晚很安静，朝我们眨眼睛的星星可不是一颗两颗，而是（许许多多、千千万万），对啊，我们把许许多多、千千万万颗，无数的星星请个名字，叫“繁星”。读好这个词语。

看着这些可爱的小星星，谁愿意把刚才那句话读一读？（夜晚的天空，小星星朝着我们一闪一闪眨眼睛。）

5、课间操《一闪一闪亮晶晶》

我们从歌曲中找到一个最美的词语送给繁星做礼物，是哪个词呢？（亮晶晶）

6、小丁丁托着头，看着满天的星星，忍不住问爷爷：“爷爷，爷爷，天上怎么有那么多的星星呀？”

爷爷乐呵呵地告诉他：“这些星星还都有自己的名字呢！”

聪明的小朋友们，你们认识天上的星星吗？你们认识这幅图上的星星吗？出示图，认识牵牛星、织女星、北斗星。

（很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。

这位美丽的仙女是王母的外孙女 ，叫织女。她心灵手巧，能用一双灵巧的手织出五彩缤纷的云朵。又一次织女来到人间，见牛郎心眼儿好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。后来织女生下一儿一女，他们过上了幸福美满的生活。谁知王母知道后，大发雷霆，派天兵将织女捉回天宫。牛郎用箩筐装着儿女，挑着追到天上。王母见牛郎追来，就用头上的金钗在织女和牛郎之间划出一道大河，这就是银河。滔滔的银河水无情地把牛郎和织女隔在两岸，他们只能隔河痛哭相望。）

北斗星可不是一颗星星，数一数有几颗？它们连起来像什么？古时候人们把这七星联系起来想象成为古代舀酒的斗形，所以叫北斗星。

多美的故事，多奇妙的星星啊！我们把这几个词语连起来读一读。天上有         、         ，还有         。

三、连词成篇，熟读成诵

1、不知不觉，我们把今天的词语读完了，编书的叔叔阿姨把这些词语编成了一篇优美的韵文呢！小朋友自己把词语读一读，注意把词语读准。

2、去掉拼音这些词语你还认识吗？（打乱顺序去掉拼音）

3、老师也来读一读，边读边请小朋友想象这些画面。

为什么你们会觉得这些词语读起来这么美这么上口呢？（押韵规律）

4、我们闭上眼睛，想象美丽的星空，想象美好的夜晚，我们一起来背一背。教学生字“星”

四、指导写字

星、奶